LA CRISIS DE LOS MISILES CUBANOS Y LA GUERRA DE VIETNAM

Terminamos el proyecto dedicado a la trilogía de Ken Follett con los últimos fragmentos de la tercera novela, “En el umbral de la eternidad”. En ellos abordaremos dos de las grandes conflictos de la Guerra Fría: la crisis de los misiles cubanos y la guerra de Vietnam.

La novela dedica mucho más espacio al primero de ellos y también nosotros. Se trata de un documento extenso, de catorce páginas, en los que seremos testigos de los angustiosos días de octubre de 1962, en los que la guerra nuclear estuvo más cerca que nunca. Yo siempre que tengo tiempo les pongo la película “13 días”, y algunos de los diálogos de estos fragmentos son idénticos a los de la película.

6. Crisis de los misiles cubanos

Por otra parte la novela hace una aproximación a la guerra de Vietnam, contando la experiencia de uno de los protagonistas en ella, pero aquí solo hemos querido destacar un breve episodio de 1965 en el que podemos observar los orígenes de la intervención norteamericana en el conflicto.

7. Vietnam

Con estos dos documentos terminamos las entradas dedicadas a la trilogía del siglo XX de Ken Follett. Esperamos que os sean de utilidad y podáis usar alguno de los casi 40 fragmentos seleccionados para explicar este siglo de una manera más atractiva, sin perder de vista que nuestros alumnos, de verdad, lo que necesitan es leer.

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EL MURO DE BERLÍN

En esta nueva entrada dedicada a la tercera novela de Ken Follett facilitaremos fragmentos relacionados con el muro de Berlín. Los he dividido en tres documentos para abarcar tres momentos o lugares diferentes.

En el primero de ellos asistiremos a su construcción y el cambio tremendo que supuso para los habitantes de Berlín. Y la sorpresa que les produjo.

3. El muro de Berlín

En el segundo veremos cómo se fraguó su construcción desde la URSS. Leeremos los pasos previos y las diferentes opciones que se barajaron en Moscú. También hemos incluido aquí los hechos sucedidos en Checoslovaquia en la llamada Primavera de Praga.

4. El muro de Berlín visto desde la URSS

Y en el tercero comprobaremos, años más tarde, cómo se fue produciendo el lento declive del comunismo, desde la Polonia de Lech Walesa hasta la caída definitiva del muro en 1989.

5. La caida del muro

En todos ellos los personajes de la novela sufren las consecuencias de la separación de Berlín por un muro, y también disfrutarán de su final.

Os dejo de nuevo el esquema de los protagonistas para facilitar la lectura de los textos.

trilogía Ken Follett

EN EL UMBRAL DE LA ETERNIDAD: FIN DE LA TRILOGÍA DEL SIGLO XX

Con la entrada de hoy iniciamos la selección de fragmentos de la tercera de las novelas de Ken Follett que se desarrollan a lo largo del siglo XX: “En el umbral de la eternidad“. Si  con las dos primeras, “La caída de los gigantes” y “El invierno del mundo“, pudimos acercarnos a la historia de las dos guerras mundiales y la Revolución Rusa, con esta tercera podremos ver de cerca el desarrollo de la Guerra Fría y de la lucha por los derechos civiles en EE.UU. 

De esta manera, a lo largo de las próximas entradas, veremos cómo los protagonistas de la novela viven la construcción del Muro de Berlín y sus consecuencias, hasta su caída en 1989; cómo afrontan la guerra de Vietnam o la crisis de los misiles cubanos o cómo fue la lucha por la igualdad racial en los EE.UU. en los años 60.

Insistimos de nuevo en la importancia que tiene la lectura para nuestros alumnos, y volvemos a recomendar leer la novela completa, como ya hicimos con las dos primeras, aunque, todo hay que decirlo, esta no llega al nivel de las anteriores, sobre todo de la primera. Y también avisamos de la abundancia de escenas subidas de tono, en mayor medida incluso que en las otras dos.

En cualquier caso, desde aquí facilitamos los fragmentos que consideramos más interesantes desde el punto de vista histórico. Y hoy empezamos, como en las ocasiones anteriores, facilitando un documento que explica quién es quién por lo que respecta a los personajes ficticios.

1. personajes

En esta ocasión también facilitamos un esquema a modo de árbol genealógico que será muy útil para entender las relaciones entre los protagonistas de la novela.

trilogía Ken Follett
Árbol genealógico de los protagonistas de las tres novelas

Y como primeros fragmentos, dejamos aquí una selección de la lucha por los derechos civiles. En ellos podremos observar algunos de los momentos más importantes sucedidos en EE.UU., como las marchas de la libertad, el famoso discurso de Luther King ¨Yo tengo un sueño¨, la posición de Kennedy o el discurso de Obama cuando fue elegido Presidente. Pura Historia.

2. derechos civiles

CRECER EN MISSISSIPPI (COMING OF AGE IN MISSISSIPPI)

Hoy presentamos una fotografía y un fragmento de un libro sobre un tema del que creo que, por falta de tiempo, hablamos muy poco en nuestras aulas. Se trata de la lucha por los derechos civiles en EE.UU. en los años 60.

Es un tema apasionante que sirve no solo para explicar un periodo y un lugar concretos, sino que también nos puede servir para hablar de la lucha de cualquier grupo social y especialmente del papel de las mujeres en alguno de estos movimientos.

Cuando nos aproximamos a esta realidad, casi siempre lo hacemos de la mano de figuras como Luther King o Rosa Parks. Pero hoy vamos a fijarnos en una mujer mucho más desconocida para la mayoría de nosotros. Tengo la sensación de que muy poca gente sabe su nombre. Y poca gente conoce la existencia de la fotografía que acompaña a esta entrada.

Su nombre era Anne Moody. Fue una mujer negra nacida en el sur de EE.UU. en 1940. Fue la mayor de 8 hermanos y sufrió toda suerte de rechazo y discriminación tanto por su raza como por su lucha por los derechos civiles. Escribió un libro titulado “Coming of age in Mississippi“. La traducción sería algo así como “Crecer en Mississippi“, aunque el libro no está traducido al castellano. De hecho, la protagonista tampoco tiene aún una entrada en castellano en la Wikipedia, y una de las pocas referencias que he podido encontrar sobre ella en español es el obituario publicado en La Vanguardia en 2015:

https://www.lavanguardia.com/obituarios/20150521/54431367882/anne-moody-dignidad-contra-racismo.html

Anne Moody ya era un rostro conocido antes de publicar sus memorias por esta fotografía:

John Salter, Joan Trumpauer y Anne Moody en la famosa sentada en Woolworth´s, Jackson, Mississippi

En ella aparece (a la derecha de la imagen) en la sentada realizada el 28 de mayo de 1963 en una cafetería Woolworth’s en Jackson, Mississippi. En el momento de la imagen está acompañada de dos blancos, John Salter y Joan Trumpauer (en el medio) y los tres están recibiendo todo tipo de vejaciones y golpes por parte de un grupo de estudiantes blancos, Todo ello sucede con el consentimiento de los agentes del FBI que, con gafas oscuras al fondo de la imagen, observan sin intervenir.

La imagen conmocionó a la opinión pública en EE.UU., lo que sirvió para acelerar el proceso que llevó a la aprobación de la Ley de los Derechos Civiles en 1964.

Las memorias suponen un testimonio excepcional de una época que tuvo lugar hace apenas cincuenta años. La narración es estremecedora, desde su durísima infancia hasta la descripción de sus problemas familiares por culpa de su lucha por los derechos civiles. Y sobre todo, la feroz crítica a una sociedad racista que no estaba dispuesta a cambiar. 

COMING OF AGE
Portada de las memorias de Anne Moody

El texto que se incluye en esta entrada es una traducción hecha por mí (perdón por el intrusismo, pero no he encontrado una versión es español) del fragmento de las memorias en el que Anne Moody narra los hecho sucedidos durante la famosa sentada de la fotografía:

crecer en mississippi

El texto se puede trabajar como comprensión lectora, como ilustración de un momento histórico, como análisis conjunto de una fotografía y un texto, como ejemplo de la resistencia pacífica y la autoridad moral o como introducción a un estudio más profundo de una sociedad y una época.

TRABAJANDO UN CUENTO HISTÓRICO: VELÁZQUEZ

Hace ya un tiempo publicamos un cuento titulado “Troppo vero“, sobre la figura de Velázquez y uno de los mejores retratos de la Historia, el de Inocencio X. En tono de humor recreamos una escena en la que el pintor y su criado recordaban la impresión que el cuadro produjo en el Papa.

Hoy mejoramos nuestra propuesta con un material listo para trabajar en el aula. Se trata de una actividad pensada para introducir o para repasar la figura del pintor, o del Barroco en general, así como para situarla en su contexto.

La actividad consta de 20 preguntas de fácil evaluación (o coevaluación o autoevaluación si se prefiere), y están divididas en cinco apartados con cuatro preguntas en cada uno.

Cuatro preguntas de comprensión lectora y cuatro palabras para ampliar vocabulario son las dos primeras, pensadas para trabajar la principal carencia de nuestros alumnos.

En tercer lugar, otras cuatro preguntas sobre los conocimientos de nuestros alumnos sobre la situación en el momento.

Los dos últimos apartados son de investigación y ampliación, respectivamente, para conseguir una mayor profundización en el tema.

En los dos documentos adjuntos se puede encontrar el cuento y el material para su trabajo. Espero que os resulte interesante y útil.

Troppo vero

troppo vero – trabajo en el aula

MATERIAL ADAPTADO PARA EXPLICAR EL FEUDALISMO

Después de dos entradas dedicadas a la Edad Media, ha llegado la hora de explicar y analizar el feudalismo para nuestros alumnos con más dificultades.

En los cuatro documentos que presentamos hoy, analizamos el concepto de feudalismo, la figura de la monarquía y de la nobleza y el papel de los campesinos. Dejamos para una entrada posterior el importantísimo papel jugado por la Iglesia en este periodo, para analizarlo con la arquitectura propia de la época.

Recordamos de nuevo la mecánica de estos documentos. Se trata de textos muy sencillos, con preguntas de pura y básica comprensión lectora y con unas pautas para mejorar la caligrafía. No olvidemos que es un material especialmente pensado para alumnos con graves dificultades con el idioma, por no ser el castellano su lengua materna o por un retraso pronunciado en su alfabetización. De esta forma pueden centrarse en sus dificultades sin perder el hilo de lo que se explica a sus compañeros y no sentirse desplazados.

1. qué es el feudalismo

2. la monarquía

3. la nobleza

4. los campesinos

MADELMAN: MUÑECOS EN LA HISTORIA

En la entrada de hoy vamos a recomendar dos páginas web muy relacionadas. En la primera de ellas, http://www.exposicionesmadelman.com, encontraremos unas fantásticas imágenes de exposiciones realizadas con los míticos Madelman, muñeco articulado de fabricación nacional de gran éxito en los años 70 y 80. A través de estas imágenes podremos recorrer diferentes periodos históricos con un gran realismo, porque el cuidado que han puesto en la reconstrucción de las escenas es increíble, pero sobre todo por la elaboración de vestimentas y complementos.

Y eso nos lleva a la siguiente recomendación, http://www.lourditascustom.es, que es la página web (y el blog) desde los que Raquel Aldea, una médico de familia aficionada a la Historia, nos presenta sus excepcionales trabajos en la recreación de épocas y personajes históricos. Una maravilla que además acompaña de pequeñas explicaciones. Todo un lujo que los profesores podemos aprovechar para acercar de una manera diferente la Historia a nuestros alumnos.

Y, además, en su página anuncia que la próxima exposición será este verano en el Museo del Ejército de Toledo. Un plan estupendo para las próximas vacaciones.

Os dejo algunos ejemplos, pero son solo una pequeñísima parte de lo que podéis encontrar en sus respectivas páginas web:

el gran capitán
Gonzalo Fernández de Córdoba, el Gran Capitán
tercios
Soldado de los Tercios de Flandes
juan pablo de carrión
Juan Pablo de Carrión
roger de lauria
Roger de Lauria

¨NI QUITO NI PONGO REY¨: LOS SUCESOS DE MONTIEL

Este próximo fin de semana se cumplen 650 años de los famosos Sucesos de Montiel, tras los que empezó el reinado de Enrique II, primer Trastámara en reinar en Castilla. Para conmemorarlo os dejo este cuento que narra lo que pudo acontecer entre Enrique y su hermanastro Pedro I (llamado el Cruel por sus enemigos ) en presencia de Bertrand de Duguesclín y el personaje ficticio que nos narra los hechos.

Sean o no verídicos los acontecimientos que se narran, y se pronunciaran o no las palabras que dan título a esta entrada, lo curioso es comprobar que la expresión haya llegado hasta nuestros días, seis siglos y medio después, para expresar la idea de ponerse de perfil y declinar responsabilidades. Espero que os guste.

Los sucesos de Montiel

 

 

 

 

LA II GUERRA MUNDIAL EN 5 MINUTOS

Muchos de vosotros habréis utilizado en clase la siguiente presentación sobre la II Guerra Mundial en numerosas ocasiones. Se trata de un documento muy gráfico para explicar el desarrollo del conflicto en Europa y por eso he querido completarlo.

En primer lugar tengo que aclarar que el Powerpoint original es obra del Combat Studies Institute, algo que he descubierto gracias al profesor Eduardo del Río, @edudelriocuervo, y que disponen de muchos más mapas de este y otros conflictos.

En segundo lugar aclararé que he decidido hacer un vídeo de apenas cinco minutos porque la finalidad principal del mismo es servir de resumen a lo explicado en clase, como repaso o también como introducción. Sé que en ocasiones la narración va muy rápido, pero recordad que siempre se puede disminuir la velocidad en Youtube. O ir parándolo, evidentemente.

Sin embargo, las utilidades del vídeo pueden ser más variadas. Creo que es muy atractivo para realizar actividades con herramientas tipo Edpuzzle, o se puede subtitular por parte de los alumnos, o incluso, se les puede invitar a realizar su propio vídeo. Con esa finalidad, proporciono también la Presentación II Guerra Mundial para poder trabajar en ella.

Los otros trabajos del Combat Studies Institute se pueden encontrar en: https://www.armyupress.army.mil/Educational-Services/Military-History-Instruction-Support-Team/CSI-Battle-Maps/

 

 

MI SELFIE DEL MUSEO DEL PRADO

Escribo esta entrada a modo de homenaje a la genial idea de Félix González Chicote @Felixgonchicote y sus alumnos del IES Margarita Salas de Seseña para celebrar el Bicentenario del Museo del Prado. Durante todo el día de hoy, con el hashtag #miselfiedelMPrado, los alumnos de este y de otros institutos y colegios de toda España participan realizando sus particulares interpretaciones de sus cuadros favoritos del museo.

Comparto esta actividad porque me ha parecido una idea muy interesante para celebrar el aniversario, pero también porque me parece que tiene mucho recorrido, ya que se puede realizar también con cuadros de otros museos o incluso con esculturas.

Aquí os dejo una selección de los selfies que más me han gustado. Pero no olvidéis que podéis verlos todos en el hashtag #miselfiedelMPrado.

las meninas
Las meninas, de Velázquez
danae recibiendo la lluvia de oro
Dánae recibiendo la lluvia de oro, de Tiziano
el descendimiento
El Descendimiento, de van der Weyden
la lechera de Burdeos
La lechera de Burdeos, de Goya
fusilamientos del 3 de mayo
Los fusilamientos del 3 de mayo, de Goya
la caida de icaro
La caída de Ícaro, de Gowy
la extraccion de la piedra de la locura
La extracción de la piedra de la locura, de El Bosco
la condesa de Vilches
La condesa de Vilches, de Madrazo
el caballero
El caballero de la mano en el pecho, de El Greco