REGRESO DE LAS CRUZADAS

A las puertas del mes de agosto hemos decidido dar por terminado el curso con una lectura para amenizar el verano. Se trata de un cuento sobre la época de las cruzadas del que no voy a contar mucho para no estropear el final. Baste decir que aparecen cruzados, peregrinos, nobles, guerras, traiciones, reyes y mucha Historia.

De momento lo dejamos en una simple lectura que podremos utilizar en clase para introducir el tema, para cerrarlo o como simple entretenimiento en lugar de ponerles un vídeo. En cualquier caso, más adelante, facilitaremos un material para trabajarlo con preguntas de comprensión lectora, de vocabulario, de repaso, de profundización y de investigación. Pero eso será cuando haya empezado el curso. De momento, lectura histórica: Regreso de las Cruzadas

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FLIPPED CON LA SERIE “ISABEL”: CAPÍTULO 2, LA FARSA DE ÁVILA

Retomamos la sección dedicada a la serie Isabel. Recordamos que en ella publicaremos una selección de las escenas más importantes desde un punto de vista histórico de la serie de RTVE.

La selección es fruto de un trabajo realizado en clase (2º ESO) en el que separamos la clase en grupos y cada uno veía un capítulo. Con la ayuda del profesor tenía que elegir las escenas más importantes y reales para hacer un pequeño vídeo de unos diez minutos por capítulo.

Nos gustaría facilitar el resultado del capítulo 2, tal y como hicimos con el primero, pero  en este caso ni Youtube ni Teachertube nos permiten de momento compartir el trabajo final. En él destaca la escena de la llamada Farsa de Ávila, en la que es nombrado rey Alfonso, hermano de Isabel, tras el rechazo de ella a casarse con Alfonso V, rey de Portugal.

La selección que hemos elaborado nosotros se puede utilizar para introducir el tema de Isabel o de los inicios de la Edad Moderna, usando el sistema Flipped o de una manera más tradicional, pero en cualquier caso lo que queríamos compartir principalmente es la idea de trabajar a través de películas o series históricas y el modo de hacerlo. Para haceros una idea del resultado final podéis echar un ojo a la primera entrada de esta sección.

Lo que sí podemos facilitar es la selección escrita de las escenas principales del capítulo entero, destacando las que hemos incluido en el nuestro vídeo.

ISABEL capítulo 2 – escenas principales

Por último, y como hicimos con el capítulo 1, dejamos dos documentos muy prácticos. Por un lado, un esquema con los principales personajes y la relación existente entre ellos:

arbol isabel

Y por otro, la dirección de una página de la propia RTVE, muy útil para preparar la actividad con más garantías de éxito:

http://lab.rtve.es/isabel/mapa/index.php

 

MATERIAL ADAPTADO PARA EXPLICAR EL TIEMPO Y EL CLIMA

Volvemos a retomar la sección de Adaptaciones curriculares para terminar con el temario de 1º ESO, aunque recordamos que es muy útil también para PMAR1 de 2º ESO.

En esta ocasión, incluimos cuatro documentos que explican conceptos como la atmósfera, la presión o la temperatura. Como siempre en este apartado, se trata de textos muy breves y muy sencillos de entender, que incluyen además preguntas de comprensión lectora y pautas para trabajar la caligrafía.

Recordamos que se trata de un material pensado especialmente para aquellos alumnos con un desfase curricular significativo, pero que se encuentran en nuestras aulas por diferentes circunstancias. Así, lo hemos utilizado con alumnos cuya lengua materna no es el español o cuya escolarización ha sido deficiente.

En sucesivas entradas empezaremos con el temario de 2º ESO, es decir, la Edad Media.

1. la atmósfera

2. la temperatura

3. humedad y precipitaciones

4. la presión y el viento

“CELIA EN LA REVOLUCIÓN”: LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA DESDE DENTRO (Y III)

No queríamos acabar el curso sin terminar uno de los proyectos más interesantes que hemos hecho este curso. Como ya os hemos informado, desde las asignaturas de Lengua y Literatura y Geografía e Historia de 4º ESO hemos leído la novela “Celia en la Revolución” y ha sido un éxito rotundo.

Lo ideal es leer la novela completa, tal y como hemos hecho nosotros, lo que da muchas posibilidades, entre ellas el fantástico trabajo que presentamos hace tiempo en otra entrada. Pero como somos conscientes de que esto no siempre es posible, facilitamos aquí los fragmentos históricos más significativos para trabajar en clase de Historia.

En esta entrada, con la que terminamos esta serie, añadimos los dos últimos textos que creemos que sería bueno leer cuando se explica la Guerra Civil española, para acercarnos de una forma diferente a este periodo de nuestra historia. En ellos se recrea de forma magistral dos de los momentos más duros de la contienda para los civiles, los bombardeos sobre Barcelona y el hambre que se pasaba en Madrid.

4. bombardeos en Barcelona

5. hambre en Madrid

 

RAP MEDIEVAL

Presentamos hoy uno de los proyectos que más satisfacción nos ha dado durante este curso. Se trata de la versión que hemos elaborado en clase de PMAR 1 de la canción Ojalá, de Beret.

Con este rap, elegido por los alumnos, hemos explicado Historia y Lengua y Literatura, puesto que el ámbito lingüístico y social engloba ambas asignaturas.

Por lo que respecta a Historia, hemos explicado los conceptos clave de la Edad Media. De esta forma, hemos hablado de la ruralización de la sociedad, de los estamentos, de la importancia de la Iglesia o de los estilos arquitectónicos imperantes durante el periodo. Contada y cantada en orden cronológico, empezamos mencionando el final de la pax romana para acabar insinuando el absolutismo de la Edad Moderna, pasando por la idea de primus inter pares, los pasos para llegar a ser un artesano o la importancia creciente de los mercados y las ciudades.

Por lo que respecta a Lengua y Literatura, hemos trabajado todo lo referido a la creación lírica. En primer lugar, midiendo los versos de la canción original para poder elaborar nuestra propia versión, usando las reglas clásicas de métrica y rima, sin olvidarnos de las figuras literarias necesarias para crear nuestro propio rap.

El día a día ha sido muy intenso, siguiendo una rutina que ha funcionado muy bien. En primer lugar, explicaba brevemente un concepto, un periodo o algún cambio importante, y después creábamos unos versos sobre el tema para sustituir al correspondiente del rap de Beret, manteniendo la rima y la métrica originales.

Ni que decir tiene que hemos contado con la colaboración de Pedro Pedrosa, nuestro fantástico profesor de música, que venía a nuestra clase siempre que su horario se lo permitía y que nos ha asesorado en la grabación final e incluso se ha animado a cantar.

Y este es el resultado de todo ese esfuerzo y ese talento. Os dejamos además la letra de nuestra versión y la rúbrica que he utilizado para evaluar su trabajo durante todo el proceso.

//www.teachertube.com/embed/video/474344

rap medieval

rúbrica rap medieval

(La imagen de portada es de topimagenes.net)

“CELIA EN LA REVOLUCIÓN”: LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA DESDE DENTRO (II)

Retomamos hoy la sección de novelas con más material de Celia en la revolución, de la que ya hemos hablado en este apartado y en el de Recomendaciones por el fantástico trabajo que realizó una profesora de prácticas con nosotros.

Recordamos que en este caso se trata de una novela que sí se puede leer durante las semanas que se trabaja la unidad de Historia, pero, por si alguien lo prefiere o no dispone de tiempo, hemos seleccionado los fragmentos más interesantes desde el punto de vista histórico.

Elena Fortún, triunfó en los años previos a la II República con unas novelas juveniles en las que narraba las aventuras de Celia, una niña de clase acomodada. Sin embargo, tras la Guerra Civil, no consiguió publicar esta novela que narra de forma muy autobiográfica las penurias sufridas durante la misma. La novela no se publicó ni en la España franquista ni en el extranjero, y tuvimos que esperar hasta 1987 para encontrar una primera edición. Desde entonces se había convertido casi en una obra de coleccionista, hasta que la editorial Renacimiento ha vuelto a publicarla.

En esta entrada incluimos un episodio de tristísima actualidad. La llegada de refugiados (evacuados se les llamaba entonces) a Madrid huyendo del avance de la guerra. Un relato conmovedor que debería hacernos pensar que la realidad de España en el siglo XXI ha mejorado mucho, pero no así en todo el mundo.

3. evacuados que llegan a Madrid

MATERIAL ADAPTADO PARA EXPLICAR RÍOS, MARES Y OCÉANOS

De nuevo nos acercamos a los alumnos con más necesidades con un material específicamente creado para ellos. Cuatro documentos que contienen un texto breve, unas sencillas preguntas de comprensión lectora y unas pautas para practicar caligrafía.

Insistimos una vez más que la verdadera ventaja de este material es que podemos trabajar con nuestros alumnos con más dificultades académicas el mismo temario, aunque adaptado, que estamos trabajando con sus compañeros, para intentar integrarlos en el grupo lo antes posible.

En este caso trabajaremos el tema de los ríos, mares y océanos, sus dinámicas, sus riquezas y el aprovechamiento que hacemos del agua en el planeta.

1. los ríos

2. la dinámica oceánica

3. la riqueza de océanos y mares

4. el agua y su aprovechamiento