PLAYMOBIL Y LA PREHISTORIA

Volvemos hoy a la fantástica colección que desde hace meses publica Playmobil sobre la Historia. En esta ocasión hemos elaborado una imagen para acercarnos un poco más a la Prehistoria con la figura que incluía el fascículo número 1 titulado Los cazadores de mamuts.

En nuestra imagen hemos añadido algunos comentarios para explicar los diferentes utensilios o enseres que aparecen en la figura, de tal forma que la imagen puede servir para iniciar el tema, para animar a los alumnos a redactar ideas que la imagen les sugiera o incluso para ir decorando la clase.

LA HERENCIA DE GRECIA Y ROMA EN CUATRO SENCILLOS RESÚMENES

Suleika fue alumna de nuestro colegio hace casi veinte años. Vino de República Dominicana sin saber apenas leer y escribir. Cuando llegó a Secundaria, dos o tres años más tarde, era obvio que no podía seguir las clases al ritmo que sus compañeros, ni siquiera en el aula de Compensatoria. Había que trabajar la comprensión lectora, la escritura y la autoestima. Y por eso surgió la idea.

Con los documentos que aportamos hoy terminamos la parte dedicada a Historia de 1º ESO. Hemos visto la Prehistoria, Egipto, Grecia y Roma. Son resúmenes muy básicos que permiten que alumnos con enormes dificultades trabajen en clase mientras comparten con sus compañeros muchas de las explicaciones que se dan en clase y no se sientan aún más aislados.

1. los dioses griegos y romanos

2. la arquitectura griega

3. la arquitectura y el urbanismo romanos

4. el arte griego y romano

 

LA II GUERRA MUNDIAL: TRES IDEAS PARA SU ESTUDIO EN SECUNDARIA

Hoy vamos a facilitar tres ideas o documentos para estudiar/explicar/trabajar la II Guerra Mundial. Un tema apasionante que por sí mismo suele despertar la curiosidad de nuestros alumnos pero que también puede resultar complejo.

En primer lugar presentamos un vídeo. Es uno de los miles de vídeos que podemos encontrar en Youtube pero con dos características que lo hacen especial: está realizado por un grupo de alumnos de 4º ESO del programa de Diversificación y está hecho en su mayor parte en el aula. Lo hicieron hace tres años y lo he guardado todo este tiempo porque lo utilizo en clase siempre que puedo.

Es cierto que, aun siendo una actividad en grupo, la mayor parte del trabajo final corrió a cargo de un alumno, Álvaro Lamas, al que agradecemos que nos permita publicarlo. Utilizó para su realización el programa Sony Vegas, pero se puede hacer algo muy parecido con Movie Maker, que es más sencillo. Este es el fantástico resultado final:

En segundo lugar proponemos una idea que hemos utilizado este curso. Se trata de la elaboración de infografías, también en grupo. Es un trabajo similar a los tradicionales murales, pero con dos diferencias. Por un lado la cantidad de información es mayor y más desarrollada, y por otro, la estética es muy importante. Es verdad que hoy en día se pueden hacer con programas como Genial.ly, pero la falta de medios nos obliga a veces a seguir trabajando con los medios clásicos. Sin embargo, el resultado ha sido también brillante. Aquí os dejamos un par de fotos con algunos de ellos.

Infografías de la II Guerra Mundial
Collage elaborado con algunas infografías de 4º ESO
Detalles de infografías de la II Guerra Mundial
Dibujos realizados por los alumnos en sus infografías

Y por último incluimos un Power Point ya clásico sobre el desarrollo del conflicto en Europa. Está en la red en diferentes formatos, incluido en vídeo en Youtube, pero aquí facilitamos el Power Point original. Personalmente lo utilizo después de explicar el desarrollo de la guerra, a modo de resumen. Es muy bueno. Y sus efectos sonoros lo hacen muy atractivo: europe_wwII

TRES APROXIMACIONES LITERARIAS A LAS NAVAS DE TOLOSA

En este apartado de cuentos volvemos a incluir uno de creación propia, pero esta vez añadimos dos ideas más para acercarnos al tema de la batalla de Las Navas de Tolosa desde la literatura.

El cuento es una narración breve que explica el origen del pendón de Las Navas de Tolosa que se encuentra en el Monasterio de las Huelgas, en Burgos, donde transcurre la acción, así como la explicación de las cadenas que aparecen en el escudo de Navarra, y por tanto, en el de España.

Una vez más, nos sirve para trabajar la Edad Media en general, la Reconquista en particular, y, por supuesto, la comprensión lectora y el gusto por la literatura.

El documento es el siguiente: Las Navas de Tolosa

En general recurrimos a los cuentos ante la imposibilidad, por falta de tiempo y también de textos adaptados, de leer novelas completas. Pero en esta ocasión vamos a incluir una excepción.

La novela que recomendamos se titula “Fernando el Temerario”, de José Luis Velasco. Lo hacemos con conocimiento de causa puesto que acabamos de terminarla en 2º PMAR y ha sido un éxito: “El mejor libro que hemos leído este año”, según los alumnos.

fernando el temerario
Fernando el Temerario

En él se narra la vida de Fernando, testigo de niño de la derrota de Alarcos al principio de la novela y protagonista de joven en Las Navas al terminar la misma. Por el camino, aventuras medievales, caballeros, reyes, enamoramientos, viajes, entrevista con el Papa… Mucha Historia.

Por último, terminamos esta entrada con una mención especial a un proyecto que no llegó a culminarse pero que puede servir de idea para otros profesores. Nuestro compañero virtual Jesús Martín Cardoso (@profesor_jesus), nos pidió un texto para trabajarlo en su clase. Este de Las Navas fue el seleccionado y sus alumnos pensaron que sería buena idea convertirlo en cómic. Aunque quedó sin concluir, queremos agradecer a Jesús y a sus alumnos el esfuerzo realizado.

Cómic Navas de Tolosa
Maqueta del cómic

BREVÍSIMA HISTORIA DE ROMA PARA ADAPTACIONES CURRICULARES

Retomamos el apartado de Adaptaciones Curriculares con la Historia de Roma. De nuevo se trata de cuatro capítulos muy breves con los que poder trabajar con alumnos con dificultades con el idioma (por ejemplo, cuando acaban de llegar de un país en el que no hablen español) o cuando su nivel lector no sea el requerido en 1º ESO o en 2º PMAR, que es cuando se estudia este periodo.

Son textos muy breves para trabajar la comprensión lectora con preguntas muy sencillas y con líneas ya marcadas para mejorar la caligrafía. Las preguntas incluidas en cada capítulo servirán además para evaluar al alumno, ya que se pueden realizar pruebas escritas con las mismas preguntas para comprobar que el alumno estudia al menos estos textos. De esta manera podemos trabajar el mismo tema estudiado por sus compañeros, ayudando de esta manera a su integración en el grupo.

1. los orígenes de roma

2. roma conquista el mediterráneo

3. el imperio romano

4. sociedad y economía

CENTURY ROCK: HISTORIA DE LA MÚSICA, HISTORIA CON MÚSICA

Escribo mientras sigo todavía el ritmo de la música con los pies. Esta mañana, con 4º ESO, hemos tenido la inmensa fortuna de disfrutar de un espectáculo único a cargo de la compañía EDUCAPOP. La idea es realizar un recorrido a lo largo del siglo XX, explicando los acontecimientos más relevantes de cada década, acompañado de la música propia de cada etapa.

Así hemos disfrutado, con unos músicos excepcionales, del jazz y del twist de principios de siglo, el rock de los cincuenta, así como el pop, la música disco e incluso el heavy y el punk. Para ello los músicos han elegido a grupos o cantantes imprescindibles como Elvis, Los Beatles, Rolling Stones o Ramones para acabar con AC/DC.

Una hora de Historia y de Música que hemos tenido la inmensa suerte de terminar con la actuación de nuestro profesor de música, Pedro Pedrosa, que se sumó al evento con su habitual maestría a la guitarra en una versión impresionante de Johnny B. Goode. Simplemente genial. Y una forma muy original de preparar la reválida de mañana.

Pedro con Educapop
Pedro Pedrosa con los componentes del grupo de Educapop

HISTORIA, LITERATURA Y STOP MOTION: EL CID Y LA JURA DE SANTA GADEA

Hace unos meses publicamos el cuento “La Jura de Santa Gadea”, con el que pretendíamos aunar la Historia con la Literatura e imaginarnos el origen del Poema de Mio Cid. Ahora ha llegado la hora de estrenar la película. Se trata de un montaje realizado con Playmobil, con mucha paciencia y con la colaboración de mis hijos.

Tanto en el cuento como en la película narramos la leyenda de La Jura de Santa Gadea, cuando el Cid exigió al rey Alfonso VI, hasta entonces rey de León, que jurara que era inocente de la muerte de su hermano Sancho II, primer rey de Castilla. Este acontecimiento, que habría tenido lugar en la Iglesia de Santa Gadea, en Burgos, aparece en el Poema de Mio Cid como una de las probables razones que tuviera el rey Alfonso para desterrar al Cid al comienzo del poema.

En clase se puede utilizar de diferentes maneras: como introducción tanto del tema de la Edad Media como del origen del castellano, como idea para que nuestros alumnos realicen algo similar, como planteamiento de un debate sobre la obediencia y la autoridad moral… Para trabajar además la comprensión lectora, volvemos a incluir el cuento original: la-jura-de-santa-gadea