MATERIAL ADAPTADO PARA EXPLICAR EL TIEMPO Y EL CLIMA

Volvemos a retomar la sección de Adaptaciones curriculares para terminar con el temario de 1º ESO, aunque recordamos que es muy útil también para PMAR1 de 2º ESO.

En esta ocasión, incluimos cuatro documentos que explican conceptos como la atmósfera, la presión o la temperatura. Como siempre en este apartado, se trata de textos muy breves y muy sencillos de entender, que incluyen además preguntas de comprensión lectora y pautas para trabajar la caligrafía.

Recordamos que se trata de un material pensado especialmente para aquellos alumnos con un desfase curricular significativo, pero que se encuentran en nuestras aulas por diferentes circunstancias. Así, lo hemos utilizado con alumnos cuya lengua materna no es el español o cuya escolarización ha sido deficiente.

En sucesivas entradas empezaremos con el temario de 2º ESO, es decir, la Edad Media.

1. la atmósfera

2. la temperatura

3. humedad y precipitaciones

4. la presión y el viento

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TRABAJO SOBRE EL IMPERIALISMO

Esta entrada pretendía ser nada más que una recomendación de un trabajo que encomendamos a nuestros alumnos en mi centro. Este es  el segundo año que lo hacemos y nos parece una muy buena opción para que comprendan mejor el periodo conocido como Imperialismo.

Pero gracias a dos de esos trabajos se ha convertido en algo más. Lo que presentamos hoy es un material más que aprovechable para que otros profesores expliquen el periodo. Por supuesto que contienen algunos errores que habría que corregir, pero creemos que merece la pena hacerlos públicos.

El trabajo se llama “100 puntos del Imperialismo”. A los alumnos les presentamos diez epígrafes y ellos tienen que buscar diez ejemplos de cada uno de ellos. Tienen que buscar información y hacer un breve resumen de cada uno. Los epígrafes son los siguientes:

  • Diez películas que aborden el tema del Imperialismo o que se desarrollen en esa época en algún lugar colonizado, como Las cuatro plumas, El último samurai o la clásica 55 días en Pekín. 
  • Diez libros con la misma temática, como puede ser El sueño del celta, Memorias de África o uno más desconocido pero que trabajamos en el colegio que se titula Pioneros de lo imposible, de Javier Jayme.
  • Diez lugares importantes durante ese periodo, como Fachoda, Conchinchina o la India.
  • Diez personajes relevantes que hicieran algo destacado durante aquellos años, como Livingstone, Brazza o Winton Churchill.
  • Diez productos que vieran incrementada su comercialización, como el cacao, el algodón o las piedras preciosas.
  • Diez guerras o batallas que tuvieran lugar con motivo de esta colonización, como la guerra de los boxers o la revuelta de los boers.
  • Diez anécdotas que tuvieran lugar en aquel periodo o que tengan su origen por entonces, como la famosa frase “Dr. Livingstone, supongo” o la extraña muerte de Speke tras su disputa con Burton.
  • Diez imágenes representativas de aquella época, que pueden ser caricaturas, fotografías o mapas significativos.
  • Diez fechas que tengan importancia por los acontecimientos sucedidos en aquel año, como puede ser 1885 por la Conferencia de Berlín o 1898 por el incidente de Fachoda.
  • Y, por supuesto, diez consecuencias directas o indirectas del Imperialismo, como la aculturación provocada en los pueblos colonizados, especialmente en África, o incluso la I Guerra Mundial.

Con estas instrucciones, nuestras alumnas Cristina y Camila han elaborado los fantásticos trabajos que presentamos y que, insistimos, pueden servir perfectamente a un profesor para explicar el tema. En esta ocasión se trata de un trabajo individual, pero bien podría hacerse cooperativo siempre y cuando se disponga de medios de consulta en el centro.

Trabajo de Cristina:  https://prezi.com/view/v50OycAzmSn1SPOOFoCO/

Trabajo de Camila:  https://prezi.com/p/zmac1l36v-zq/

(La imagen de portada está sacada del blog de Diego Estin Geymonat)

TRABAJANDO UN CUENTO HISTÓRICO

Hoy cerramos un ciclo. Si hace unos meses publicábamos un cuento con la la leyenda de la Jura de Santa Gadea (en la que el Cid pedía explicaciones al rey Alfonso VI sobre la muerte de su hermano, Sancho II) y más tarde publicamos un vídeo hecho con Playmobil basado en ese mismo cuento, hoy vamos a facilitar un documento para trabajar el cuento.

Se trata de un documento que nos permite hacer una actividad fácilmente evaluable, con cinco apartados de menor a mayor dificultad, que permite analizar las competencias de nuestros alumnos en diferentes apartados.

En primer lugar, la comprensión lectora. Insistimos una vez más que es la principal carencia que tenemos que solucionar en nuestros alumnos. Relacionado con ellos, la siguiente pregunta será sobre vocabulario, para reforzar algunos conceptos propios de la época.

A continuación, presentamos unas preguntas sobre conocimientos de la Edad Media que nuestros alumnos ya deben conocer si utilizamos el cuento a modo de repaso, o que podrían sonarle si lo hacemos como introducción.

Y para terminar nos encontramos con dos tandas de preguntas de investigación. Hemos dividido estas preguntas en dos porque la última actividad nos parece más de ampliación, puesto que creemos que necesita un mayor tiempo y merece ser considerada como tal.

Este es el documento: la jura de santa gadea – trabajo en el aula

Este es el cuento: La jura de Santa Gadea

Y, por si no lo habéis visto, este es el vídeo:

 

LATITUD, LONGITUD Y TIPOS DE MAPAS PARA ADAPTACIONES CURRICULARES

Retomamos la sección dedicada a las adaptaciones curriculares con dos documentos que nos ayudarán a introducir algunos conceptos básicos a aquellos alumnos a los que les cuesta especialmente mantener el ritmo de la clase.

Recordamos que el sistema es muy simple. Un texto muy breve y unas preguntas de pura comprensión lectora, acompañados de unas pautas para mejorar la caligrafía del alumno.

Los beneficios de este modelo de actividad son varios:

  • En primer lugar, el alumno se enfrenta a un ejercicio que sí es capaz de hacer, y que es capaz de hacer bien o incluso muy bien, lo que refuerza significativamente su autoestima, ya que en ocasiones es la primera vez que le sucede desde que cursa Secundaria.
  • Además, durante la realización del mismo, sus compañeros estarán trabajando la misma temática, por lo que la explicación puede ser apta para diferentes niveles.
  • En tercer lugar, el alumno, cuyo perfil es el de un estudiante con escasos conocimientos del castellano o cuya alfabetización es muy pobre, mejora su comprensión lectora, su manejo del idioma y su caligrafía, en el caso de que también lo necesite.

Incluyo en esta ocasión dos documentos para trabajar la latitud, la longitud y los tipos de mapas. Espero que os resulte interesante.

1. latitud y longitud

2. los mapas

PLAYMOBIL Y LA LEGIÓN ROMANA

Continuando con la colección de Playmobil La aventura de la Historia, llegamos hoy al libro número 8, titulado Los legionarios romanos. Volvemos a recomendar la colección, que además de incluir la figura que aparece en la imagen, contiene textos muy interesantes, un cómic y un cuento histórico.

En esta ocasión ampliamos la información que incluye el libro con el nombre exacto de las armas y otros objetos que hemos incluido en la imagen. Así, aprenderemos lo que es un gladio, un scutum, un pilum y la gálea; qué tipo de legionario era un signifer y también lo que significan las letras SPQR, que se convirtieron en el emblema de la Antigua Roma.

BINGO REVOLUCIONARIO

Inauguramos hoy una nueva sección sobre juegos que pueden ayudarnos en nuestra tarea de acercar la Historia a nuestros alumnos. Y lo hacemos con un bingo que servirá para repasar algunos conceptos aprendidos en este primer mes de clase en 4º ESO.

En estas semanas hemos estudiado la Ilustración, las revoluciones inglesa, americana y francesa, a Napoleón y el nacimiento de Italia y Alemania. Además hemos aprendido cómo llegaron los Borbones a reinar en España y algunos otros acontecimientos ocurridos en el siglo XVIII.

Para repasar todo esto hemos elaborado un bingo, al que es muy sencillo jugar. En primer lugar se reparten los cartones entre los alumnos por grupos. Cada cartón es diferente y consta de 25 casillas con datos, fechas, nombres o conceptos. El profesor leerá una de las 50 tarjetas que suponen la “definición” de esos conceptos y el alumno tiene que encontrarlo en su cartón.

Solo si el alumno sabe la respuesta podrá marcar la casilla correspondiente, pero es cierto que también influye la suerte, pues es posible que en su cartón no se encuentre la respuesta correcta.

La idea es premiar cada vez que un grupo consiga una línea, una columna y, por supuesto, un bingo.

En esta entrada incluyo las imágenes directas para imprimir de los ocho cartones y de las 50 tarjetas. Mi idea es imprimirlas en color para que resulte más atractivo, plastificarlas y jugar con fichas, o monedas o papelitos para poder usarlo muchas veces. Y muchos años.

Termino agradeciendo a @rebollomarcos la inspiración para este juego, ya que tuvo la generosidad de compartir con todo el mundo su bingo para las clases de Lengua. Aquí os dejo los cartones y al final encontraréis un pdf con las preguntas. Si a alguien quisiera el material original para hacer cambios o añadir preguntas, que no dude en pedírmelo. Espero que os guste.

Diapositiva1

Diapositiva2

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Diapositiva8

Diapositiva6

Diapositiva3

bingo revolucionario preguntas

 

LA TIERRA Y SUS MOVIMIENTOS PARA ALUMNOS CON DIFICULTADES

Retomamos la sección dedicada a nuestros alumnos con dificultades de aprendizaje y lo hacemos empezando con la Geografía que se estudia en 1º ESO.

Siguiendo con la idea de que en ocasiones nos encontramos con alumnos con muchísimas dificultades de comprensión lectora y cuya escritura es apenas legible, hemos desarrollado unos resúmenes muy sencillos con pautas de caligrafía para trabajar ambas habilidades.

Como en ocasiones anteriores, la idea es que el alumno lea los textos, los copie una vez que los ha comprendido y a continuación conteste a las preguntas. Insistimos en que el alumno al que va dirigido este material es aquel que no puede seguir el ritmo de la clase porque le falta una base elemental pero al que no queremos mantener al margen de lo que están trabajando sus compañeros.

Los documentos son los siguientes:

1. el planeta tierra

2. la tierra en el universo

3. los días y las noches

4. las estaciones del año

En esta ocasión, como propina y para que no todo sea metodología tradicional, incluimos un Tweet de la cuenta @TheKnowledge que nos parece más que ilustrativo para acompañar al punto 4 sobre las estaciones del año.

DEMOCRACIA, REPÚBLICA Y MONARQUÍA

Iniciamos hoy una nueva sección con vídeos muy breves, de cerca de un minuto, para explicar conceptos muy sencillos pero que tienen que quedar muy claros para nuestros alumnos de Secundaria. La idea es usar vídeos muy cortos que se puedan usar como consulta, como si fuera un diccionario, pero utilizando su canal favorito.

En el vídeo de hoy explicamos la relación entre estos tres conceptos: democracia, monarquía y república. Sé que parece fácil, pero la experiencia me dice que nuestros alumnos no siempre entienden qué significa exactamente cada uno de ellos.

Además, hemos usado un programa llamado Powtoon que es muy sencillo de manejar, y que también podremos utilizar para que nuestros alumnos hagan sus propios vídeos educativos.