RAP MEDIEVAL

Presentamos hoy uno de los proyectos que más satisfacción nos ha dado durante este curso. Se trata de la versión que hemos elaborado en clase de PMAR 1 de la canción Ojalá, de Beret.

Con este rap, elegido por los alumnos, hemos explicado Historia y Lengua y Literatura, puesto que el ámbito lingüístico y social engloba ambas asignaturas.

Por lo que respecta a Historia, hemos explicado los conceptos clave de la Edad Media. De esta forma, hemos hablado de la ruralización de la sociedad, de los estamentos, de la importancia de la Iglesia o de los estilos arquitectónicos imperantes durante el periodo. Contada y cantada en orden cronológico, empezamos mencionando el final de la pax romana para acabar insinuando el absolutismo de la Edad Moderna, pasando por la idea de primus inter pares, los pasos para llegar a ser un artesano o la importancia creciente de los mercados y las ciudades.

Por lo que respecta a Lengua y Literatura, hemos trabajado todo lo referido a la creación lírica. En primer lugar, midiendo los versos de la canción original para poder elaborar nuestra propia versión, usando las reglas clásicas de métrica y rima, sin olvidarnos de las figuras literarias necesarias para crear nuestro propio rap.

El día a día ha sido muy intenso, siguiendo una rutina que ha funcionado muy bien. En primer lugar, explicaba brevemente un concepto, un periodo o algún cambio importante, y después creábamos unos versos sobre el tema para sustituir al correspondiente del rap de Beret, manteniendo la rima y la métrica originales.

Ni que decir tiene que hemos contado con la colaboración de Pedro Pedrosa, nuestro fantástico profesor de música, que venía a nuestra clase siempre que su horario se lo permitía y que nos ha asesorado en la grabación final e incluso se ha animado a cantar.

Y este es el resultado de todo ese esfuerzo y ese talento. Os dejamos además la letra de nuestra versión y la rúbrica que he utilizado para evaluar su trabajo durante todo el proceso.

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rap medieval

rúbrica rap medieval

(La imagen de portada es de topimagenes.net)

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TRABAJANDO UN CUENTO HISTÓRICO

Hoy cerramos un ciclo. Si hace unos meses publicábamos un cuento con la la leyenda de la Jura de Santa Gadea (en la que el Cid pedía explicaciones al rey Alfonso VI sobre la muerte de su hermano, Sancho II) y más tarde publicamos un vídeo hecho con Playmobil basado en ese mismo cuento, hoy vamos a facilitar un documento para trabajar el cuento.

Se trata de un documento que nos permite hacer una actividad fácilmente evaluable, con cinco apartados de menor a mayor dificultad, que permite analizar las competencias de nuestros alumnos en diferentes apartados.

En primer lugar, la comprensión lectora. Insistimos una vez más que es la principal carencia que tenemos que solucionar en nuestros alumnos. Relacionado con ellos, la siguiente pregunta será sobre vocabulario, para reforzar algunos conceptos propios de la época.

A continuación, presentamos unas preguntas sobre conocimientos de la Edad Media que nuestros alumnos ya deben conocer si utilizamos el cuento a modo de repaso, o que podrían sonarle si lo hacemos como introducción.

Y para terminar nos encontramos con dos tandas de preguntas de investigación. Hemos dividido estas preguntas en dos porque la última actividad nos parece más de ampliación, puesto que creemos que necesita un mayor tiempo y merece ser considerada como tal.

Este es el documento: la jura de santa gadea – trabajo en el aula

Este es el cuento: La jura de Santa Gadea

Y, por si no lo habéis visto, este es el vídeo:

 

JORNADAS MEDIEVALES EN EL ALGARVE

Las recreaciones históricas son una herramienta magnífica para explicar Historia. Y sobre todo para despertar el interés de nuestros alumnos por épocas o acontecimientos históricos. En España abundan sobre todo los dedicados a dos periodos: por un lado los medievales y por otro las dedicadas a la Guerra de la Independencia, aunque van aumentando las dedicadas a nuestra Guerra Civil. Hoy vamos a empezar con una medieval, pero pronto publicaremos una recreación de la batalla de Somosierra, la única batalla de la Península Ibérica en la que estuvo Napoleón.

Estrenamos, por tanto, esta sección de recreaciones históricas con una de las más espectaculares que he tenido la suerte de presenciar. Estando de vacaciones en Huelva tuvimos noticias de unas jornadas medievales en Castro Marim, un pueblecito portugués muy cerca de la frontera, a 15 minutos de Ayamonte, y allí fuimos pensando que sería uno más de los mercados medievales que animan muchos pueblos en España cuando están en fiestas.

Pero aquello era otra cosa. Para empezar, el pueblo está coronado por un castillo del siglo XIII construido por los Templarios, lo que ya da a todo el entorno un aspecto especial. Y, sobre todo, aquello no es simplemente un mercadillo en la plaza mayor, sino que el pueblo entero está preparado para estas fechas. De hecho hay que pagar para entrar al recinto, que es todo el pueblo. Pero merece la pena cada euro que se paga, que además no eran muchos.

calles decoradas
Decoración en las calles y subida al castillo
campamento
Campamento a las puertas del castillo

Allí pudimos ver calles enteras decoradas y dedicadas al comercio, con puestos que vendían y fabricaban multitud de productos (velas, armas, pan…), y por los que paseaban mendigos, comerciantes, esclavos, camellos, músicos…). Todo el pueblo participa de esta maravilla.

puesto callejero
Puesto de artesanía en las calles del pueblo

Pero lo mejor está dentro del castillo. Allí hay dos atracciones principales. En lo más alto, asistimos a la recreación de un torneo a caballo simplemente espectacular, por el entorno, con el público subido a la muralla, y por lo brillante de las actuaciones, con grandes galopadas, luchas y caídas.

Dias-Medievales-Castro-Marim
Torneo medieval en lo alto del castillo
chmarim
Vista general del torneo

La otra atracción consiste en una cena medieval. Para esta no pudimos conseguir entradas, pero tenemos intención de repetir, porque se ofrecía cena con espectáculo medieval, con invitados vestidos para la ocasión.

cena en el castillo
Cena en el castillo con espectáculo

Este año 2017 los Días Medievales serán entre el 23 y el 27 de agosto. Si os encontráis cerca de la zona no deberíais dejar de ir. No os arrepentiréis. Os dejo la dirección de su página web, que aunque está en portugués, se entiende muy bien:

https://diasmedievais.cm-castromarim.pt/site/evento/dias-medievais-0

Y aquí tenéis un vídeo promocional del propio ayuntamiento de Castro Marim:

TRES APROXIMACIONES LITERARIAS A LAS NAVAS DE TOLOSA

En este apartado de cuentos volvemos a incluir uno de creación propia, pero esta vez añadimos dos ideas más para acercarnos al tema de la batalla de Las Navas de Tolosa desde la literatura.

El cuento es una narración breve que explica el origen del pendón de Las Navas de Tolosa que se encuentra en el Monasterio de las Huelgas, en Burgos, donde transcurre la acción, así como la explicación de las cadenas que aparecen en el escudo de Navarra, y por tanto, en el de España.

Una vez más, nos sirve para trabajar la Edad Media en general, la Reconquista en particular, y, por supuesto, la comprensión lectora y el gusto por la literatura.

El documento es el siguiente: Las Navas de Tolosa

En general recurrimos a los cuentos ante la imposibilidad, por falta de tiempo y también de textos adaptados, de leer novelas completas. Pero en esta ocasión vamos a incluir una excepción.

La novela que recomendamos se titula “Fernando el Temerario”, de José Luis Velasco. Lo hacemos con conocimiento de causa puesto que acabamos de terminarla en 2º PMAR y ha sido un éxito: “El mejor libro que hemos leído este año”, según los alumnos.

fernando el temerario
Fernando el Temerario

En él se narra la vida de Fernando, testigo de niño de la derrota de Alarcos al principio de la novela y protagonista de joven en Las Navas al terminar la misma. Por el camino, aventuras medievales, caballeros, reyes, enamoramientos, viajes, entrevista con el Papa… Mucha Historia.

Por último, terminamos esta entrada con una mención especial a un proyecto que no llegó a culminarse pero que puede servir de idea para otros profesores. Nuestro compañero virtual Jesús Martín Cardoso (@profesor_jesus), nos pidió un texto para trabajarlo en su clase. Este de Las Navas fue el seleccionado y sus alumnos pensaron que sería buena idea convertirlo en cómic. Aunque quedó sin concluir, queremos agradecer a Jesús y a sus alumnos el esfuerzo realizado.

Cómic Navas de Tolosa
Maqueta del cómic

HISTORIA, LITERATURA Y STOP MOTION: EL CID Y LA JURA DE SANTA GADEA

Hace unos meses publicamos el cuento “La Jura de Santa Gadea”, con el que pretendíamos aunar la Historia con la Literatura e imaginarnos el origen del Poema de Mio Cid. Ahora ha llegado la hora de estrenar la película. Se trata de un montaje realizado con Playmobil, con mucha paciencia y con la colaboración de mis hijos.

Tanto en el cuento como en la película narramos la leyenda de La Jura de Santa Gadea, cuando el Cid exigió al rey Alfonso VI, hasta entonces rey de León, que jurara que era inocente de la muerte de su hermano Sancho II, primer rey de Castilla. Este acontecimiento, que habría tenido lugar en la Iglesia de Santa Gadea, en Burgos, aparece en el Poema de Mio Cid como una de las probables razones que tuviera el rey Alfonso para desterrar al Cid al comienzo del poema.

En clase se puede utilizar de diferentes maneras: como introducción tanto del tema de la Edad Media como del origen del castellano, como idea para que nuestros alumnos realicen algo similar, como planteamiento de un debate sobre la obediencia y la autoridad moral… Para trabajar además la comprensión lectora, volvemos a incluir el cuento original: la-jura-de-santa-gadea

“VEO, PIENSO Y ME PREGUNTO”: LA VIDA COTIDIANA EN LA EDAD MEDIA

Lo prometido es deuda. En la primera entrada de esta sección anunciábamos más imágenes de Playmobil de la Edad Media, pero del día a día, no sólo de batallas y caballeros. Y aquí están. Una selección de diferentes profesiones y actividades cotidianas para hacernos una idea de cómo vivían, cómo vestían y cómo se relacionaban los habitantes de aquella época.

Las imágenes nos ayudarán a iniciar la explicación del tema. Una actividad que funciona muy bien se llama “Veo, pienso y me pregunto”. Es muy sencilla, de explicar y de realizar, y es más que interesante, ya que implica hacer pensar a nuestros alumnos. Divididos en grupos, se presenta a cada uno de ellos una, dos o tres imágenes. Se les da un tiempo para comentar (y después escribir) lo que ven, más tarde lo que piensan de esa escena y por último, la parte que da más juego, lo que se preguntan. A continuación tendrán que explicar a sus compañeros el proceso que han seguido. En menos de una sesión hemos captado su atención por un aspecto de la Edad Media, la vida cotidiana, que muchas veces olvidamos trabajar.

Si necesitáis más imágenes, o de mayor calidad, no dudéis en pedirlas a través de los comentarios del blog, estaré encantado de ayudaros.

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El herrero
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Cargando el agua en cubos
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Llevando la caza al mercado
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Arreglando o fabricando vidrieras
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Comprando y vendiendo en el mercado
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Transportando la mercancía
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Segando el trigo
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Con un trillo, utilizado hasta el siglo pasado
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Cortando madera
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Peregrinando a Santiago de Compostela
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Un molino
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Y, por último, los pastores con sus ovejas

ARTE, HISTORIA, CUTAWAY Y PINTEREST

Inspirado, una vez más, por la fantástica cuenta de twitter @rinconccss, que me hizo llegar el fantástico , decidí buscar en Pinterest algunos ejemplos más, y el resultado es espectacular. Os dejo un ejemplo para cada curso de ESO únicamente para abrir el apetito. La idea, por supuesto, es que nuestros alumnos sean capaces de intentar algo parecido. Son capaces de eso y de mucho más.

columna de trajano
Columna de Trajano, Roma, 1º ESO
notre dame
Notre Dame de París, 2º ESO
il duomo
Catedral de Florencia, 3º ESO
sagrada familia
Sagrada Familia, Barcelona, 4º ESO