COMPARA Y CONTRASTA DOS CUENTOS HISTÓRICOS

Todos conocéis la rutina “Compara y contrasta”. A mí me parece una de las más interesantes para cerrar un tema. Les hace pensar, permite trabajar en grupo y requiere un conocimiento profundo del asunto del que se esté hablando.

En esta ocasión vamos a fusionar esta rutina con nuestra actividad favorita, la lectura. La idea es que lean dos cuentos que queramos que trabajen. Lo más básico será hacerlo con dos cuentos basados en la misma época, pero puede servir también como tarea de final de curso, o de etapa, para relacionar lo aprendido en diferentes momentos. Así, por ejemplo, comparar un cuento de la Prehistoria con uno de Grecia al terminar 1º ESO, o uno de Historia Moderna con uno de Contemporánea al terminar 4º ESO.

Yo voy a empezar por algo sencillo y esta semana les voy a enviar dos cuentos medievales a mis alumnos de PMAR para que los lean, trabajen y relacionen. En este caso van a leer uno sobre el Cid y otro sobre Ricardo Corazón de León.

Os dejo los enlaces a los dos cuentos y al documento de Compara y contrasta específico para cuentos. Además, esta rutina también se puede utilizar para comparar películas históricas, y también os dejo ese documento. La semana que viene lo usaremos en 4º ESO.

La jura de Santa Gadea

Regreso de las Cruzadas

COMPARA Y CONTRASTA CUENTOS HISTÓRICOS

COMPARA Y CONTRASTA PELÍCULAS HISTÓRICAS

Recordad que en esta sección tenéis cuentos de todos los periodos históricos. Espero que alguno os resulte interesante para realizar esta actividad.

La imagen de portada es gentileza de Daniel Quijano Ramos (@DaniQRamos)

LOS SABIOS DE ATENAS: TRABAJO EN EL AULA

Hoy os dejo un cuento para trabajar la Historia de Grecia. En él vamos a encontrar personajes históricos, como Pericles, Fidias y Heródoto, monumentos como el Partenón y acontecimientos estudiados en 1º de ESO.

La idea, como siempre, es aprovechar la Historia para mejorar la comprensión lectora y aprovechar la lectura para aprender Historia.

En estos días de confinamiento, nosotros lo vamos a trabajar tanto desde la asignatura de Historia como de la de Lengua y Literatura, y por eso, además del cuento, dejo dos documentos para trabajarlo. Uno de ellos son preguntas de simple comprensión lectora, pensado para trabajar desde Lengua. El otro es más completo, y, aunque también incluye preguntas para comprobar si se ha comprendido el texto, tiene además, como en otras ocasiones, preguntas de vocabulario, de conocimientos del tema, de profundización y de ampliación del tema.

Los sabios de Atenas

Los sabios de Atenas – Comprensión lectora

Los sabios de Atenas – Trabajo en el aula

La imagen de la Acrópolis es propiedad de GettyImages.

FESTIVAL INTERNACIONAL DE CINE HISTÓRICO CON PLAYMOBIL: LAS PELÍCULAS

Debido a la prolongación de la cuarentena y a que algunos lo han solicitado, la organización del Festival Internacional de Cine Histórico con Playmobil ha decidido prorrogar la fecha de entrega de vuestras películas. De esta manera, disponéis de unos días más, hasta el 31 de marzo, para hacer obras de arte como las que os dejamos aquí. Recordad que tenéis que subirlos a Youtube y enviar el enlace por Twitter a la cuenta @balmoriabella.

Iremos subiendo en esta entrada las películas que vayamos teniendo por riguroso orden de llegada. Espero que os gusten tanto como a nosotros y que os animéis a hacer la vuestra.

Habib y Merit: Una historia de Egipto.

Viaje a la luna.

El descubrimiento de América.

La última batalla del Cid

Romeo y Julieta

Coronación de Carlomagno

El regreso a casa por la crisis económica

El Tratado de Fontainebleau

Eso es otra historia, el concurso.

TRABAJOS CON ASTÉRIX

Hoy dejamos una actividad perfecta para realizar en esto días de cuarentena. Se necesita, eso sí, que nuestros alumnos dispongan de ordenador y conexión a internet, ya que tendrán que buscar información y elaborar una presentación, que nosotros hemos hecho con Genial.ly.

La idea es que hagan un trabajo parecido al que presentamos hace un tiempo, que os vuelvo a dejar aquí: https://view.genial.ly/59a488cb6882b80ebc112094

Para ello, lo primero que tienen que hacer es leer un cómic de Astérix, el que ellos quieran; aunque para esta actividad hay algunos mejores que otros porque tienen más guiños históricos, como puede ser Astérix y Cleopatra, Astérix y los Juegos Olímpicos, la odisea de Astérix…

En segundo lugar, los alumnos tiene que buscar viñetas (yo les pedí cuatro por cada cómic, es decir, por cada alumno) que recojan un acontecimiento histórico, de forma más o menos fiel o humorística. En este punto necesitarán la ayuda del profesor, porque en muchas ocasiones las referencias históricas les pasarán desapercibidas. Aquí tenéis algunos ejemplos:

    9. Napoleón                   10. Luxor

A continuación viene la parte más interesante. Tienen que hacer un trabajo de investigación respecto al acontecimiento en cuestión. Tendrán qué encontrar qué pasó en realidad, quiénes eran los protagonistas y cuándo y dónde sucedieron los hechos.

Con esa información, tendrán que elaborar una serie de preguntas para que sean los futuros lectores de sus trabajos los que investiguen sobre ese mismo acontecimiento.

Y por último, aunque el ideal es que vayan haciendo esta parte a la vez que la investigación, elaborarán una presentación con Genial.ly como las que os presentamos. Os dejamos estas tanto como para que las pongáis de ejemplo a vuestro alumnos como para que intenten resolver las preguntas que se plantean. Para facilitar esta labor, la presentación debe incluir enlaces a la Wikipedia donde podrán encontrar las respuestas. Estos son algunos de los resultados de la actividad:

 

 

 

FESTIVAL INTERNACIONAL DE CINE HISTÓRICO CON PLAYMÓBIL

Hoy presentamos una iniciativa que tiene como objetivo sacar el máximo provecho de la situación en la que nos encontramos muchas familias con niños estos días. Y queríamos hacerlo facilitando una idea que resulte diferente, atractiva y educativa.

Por ellos convocamos a todas esas familias al Festival Internacional de Cine Histórico con Playmóbil.

(Es un Festival porque su realización tiene que ser una fiesta en casa y es Internacional porque si el coronavirus no entiende de fronteras, nosotros tampoco)

La idea es invertir la gran cantidad de horas que tenemos por delante en elaborar con nuestros hijos una pequeña película que los distraiga y los enseñe a partes iguales. Y que nuestra obra llegue a tanta gente como sea posible para que podamos disfrutar de tanta creatividad.

Las bases para participar son las siguientes:

  • Realizar un vídeo con muñecos de Playmóbil que tenga una duración de entre uno y tres minutos.
  • El tema tiene que ser un motivo histórico: un acontecimiento, una biografía o cualquier otra idea que tenga la Historia como hilo conductor.
  • Podrán participar alumnos de Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato.
  • Los mejores vídeos de cada categoría se colgarán en este blog.
  • Los vídeos deberán colgarse en Youtube y enviar el enlace a la cuenta de Twitter @balmoriabella.
  • El jurado estará compuesto por mi familia, que valorará la creatividad, el cuidado de los detalles y la rigurosidad histórica.
  • El plazo para la presentación de vídeos terminará el domingo 22 de marzo de 2020 a las 23.59h.

Para que os hagáis una idea, os dejo un par de ejemplos:

EJE CRONOLÓGICO PARA INFANTIL Y PRIMARIA

Hoy voy a tener la suerte de ir a un colegio a explicar a niños de 1° de Primaria unas nociones muy básicas sobre Historia. Su maestra les está explicando lo que es un eje cronológico, haciendo uno de su propia vida, y pensamos que sería buena idea que tuvieran acceso a uno histórico con imágenes cercanas a su edad.

Y, ¿qué mejor que los Playmobil para esta tarea?

Así que me dispongo a llevarles las imágenes que acompañan a esta entrada para hacer juegos y conseguir que sean capaces de ordenarlas de forma histórica.

Como algunos de los que leéis este blog sois maestros de Infantil o Primaria, espero que os gusten y que las podáis usar para hacer juegos similares o para decorar vuestras clases.

Por supuesto, les enseñaremos también nuestras películas históricas hechas con Playmobil, así como la forma de hacerlas. Os las dejo de nuevo aquí por si no las conocéis:

El Cid:

Cleopatra:

Y estas son las imágenes que compartimos hoy:

diapositiva1
Prehistoria
diapositiva2
Egipto
diapositiva3
Grecia
diapositiva4
Roma
diapositiva13
Edad Media
diapositiva5
Vikingos
diapositiva9
Árabes
diapositiva10
Mongoles
diapositiva6
Era de los Descubrimientos
diapositiva11
Mosqueteros
diapositiva12
Guerra de Secesión
diapositiva7
Indios americanos
diapositiva8
Samurais

 

 

 

 

LA MUERTE DE CLEOPATRA CON PLAYMOBIL

Traemos hoy un nuevo vídeo elaborado con Playmobil y con el programa Movie Maker. En esta ocasión se trata de los últimos momentos de Cleopatra, narrados tal y como una profesora podría contárselos a sus alumnos.

Recordamos de nuevo que la idea es mostrar una forma diferente de explicar la Historia a los más pequeños. Un juego que os aseguro que puede proporcionar horas de diversión entre la preparación de escenarios, la selección de personajes, la realización de las fotos, la revisión del guión o la repetición de los diálogos. Y todo con un trasfondo histórico evidente. Espero que os guste.

 

MUJERES HISTÓRICAS CON ¿QUIÉN ES QUIÉN?

Hoy presentamos un fantástico juego que puede resultar muy útil para nuestras clases. El juego es una versión histórica del famoso ¿Quién es quién?, pero con mujeres históricas. La mecánica del mismo es idéntica, aunque con más detalles. El juego se puede encontrar en inglés y en francés en esta página: https://www.kickstarter.com/projects/playeress/whos-she-a-guessing-game-about-extraordinary-women/posts/2341457, pero lo importante es que nos da las claves para poder realizarlo nosotros en clase, con otros personajes, lo que sería mucho más interesante.

Así nuestros alumnos tendrían que hacer una selección de las figuras históricas estudiadas en un periodo concreto, buscar información sobre ellas y buscar similitudes entre ellas para poder jugar como en el juego original. Por ejemplo, igual que en el juego hay cinco con gafas, cinco rubios, cinco mujeres, etc, ellos tendrán que buscar cinco con unas ideas similares, o que pertenecen a un grupo social concreto, o son originarios de un mismo país…

Si lo que os interesa es el juego llamado Who is she?, podéis encontrar más información en el siguiente enlace: https://www.lacriaturacreativa.com/2018/11/15/un-juego-al-estilo-quien-es-quien-con-mujeres-importantes-de-la-historia/

 

ADAPTACIONES PARA TRABAJAR LA EDAD MEDIA

Empezamos hoy una serie de entradas para poder trabajar la Edad Media con los alumnos que tienen más dificultades académicas. Es un material que he utilizado mucho para alumnos de 2º ESO, tanto de PMAR 1 como de un curso ordinario, ya que en ocasiones tenemos alumnos con dificultades con el idioma o con mucho retraso curricular, a los que les viene muy bien mejorar la comprensión lectora y la caligrafía y a los que no queremos dejar de lado en la explicación.

Recuerdo de nuevo que el material consiste en una explicación brevísima del temario, con unas sencillas preguntas de comprensión lectora y unas pautas para caligrafía. En este caso facilitamos material para explicar el final de la antigüedad y el comienzo de la época medieval, así como la supervivencia de Bizancio y el nacimiento del islam.

1. el comienzo de la edad media

2. bizancio, imperio romano de oriente

3. el islam

“HIPSTER IN STONE”: ACERCANDO EL ARTE A NUESTROS ALUMNOS DEL SIGLO XXI

Hoy queremos recomendar un proyecto del fotógrafo francés Léo Caillard denominado “Hipster in stone“. No es una novedad, porque se trata de un trabajo que empezó en 2012, y tuvo su tercera edición en 2017, pero cualquier momento es bueno para acercar a nuestros alumnos al arte, o el arte a nuestros alumnos.

Se trata de una serie de fotografías de esculturas muy conocidas caracterizadas como personas del siglo XXI. El resultado es espectacular como podéis ver en estos ejemplos. Podéis encontrar muchos más en su página web: www.leocaillard.com

Y su utilización en el aula es muy variada. Desde una simple llamada de atención, que no es poco, hasta un trabajo de profundización en cada una de las obras o en la que más les guste, hasta un estímulo para intentar emularle e intentar algo parecido, para los más hábiles con las nuevas tecnologías. Espero que os guste:

06b-homme_avec_mouton-def1-rvb
Hipster in stone I, 2012

 

descarga (4)
Hipster in stone II, 2015

 

descarga (2)
Hipster is stone III, 2017