DESCUBRIENDO LA HISTORIA EN FAMILIA

María, alumna de 4º ESO, había visto el cuadro con las medallas toda la vida en casa de su abuela. Pero nunca le había dado importancia. Cuando tuvo que ponerse a buscar información de su antepasados para el trabajo “Mi familia en el siglo XX” descubrió que tenía un documento importante entre manos y que tenía que profundizar en su origen.

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Cuadro con la medallas

Así, después de hablar con su familia, encontró que las medallas pertenecían a un tío de su abuela, llamado Tomás Aliaga, que se alistó voluntario a la División Azul siendo muy joven, y que volvió a España sano y salvo apenas quince días antes de empezar la batalla de Stalingrado. Y entonces María descubrió las esvásticas en las medallas de Tomás y entendió qué significaban.

División Azul
Esvásticas en las medallas de la División Azul

 

El cuadro incluye además la placa que los soldados debían llevar para su identificación en caso de resultar heridos o muertos en combate:

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Placa identificativa de Tomás

Más tarde, a raíz de aquellas conversaciones rebuscaron entre los papeles de la abuela y le enseñaron los documentos oficiales que certificaban su presencia en el ejército alemán:

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Carnet de excombatiente emitido por la Falange
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La fecha de licencia de Tomás fue 13 días antes de empezar la batalla de Stalingrado
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Reconocimiento alemán a su participación en la campaña de invierno 41/42

Y desde aquí solo nos queda agradecer a María de la Santa y a su familia que nos hayan traído estos documentos históricos a clase para que los pudieran apreciar todos sus compañeros y que nos hayan permitido compartirlos a través de este blog. Esperamos que os haya parecido interesante y que anime a más profesores a realizar la actividad “Mi familia en el siglo XX” que a nosotros no deja de darnos satisfacciones.

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MI FAMILIA, MI HISTORIA

El cuento que hoy presentamos tiene un origen muy curioso, y merece una explicación un poco detallada:

El pasado 22 de marzo, Belén Santos (@mbelensantos) nos sorprendió a todos con una historia increíble. Nos envió un vídeo de una antigua alumna suya, Itziar Pérez, que dio una charla TED en la que contaba su impresionante vivencia gracias a un trabajo del instituto.

En el vídeo, Itziar explica que tuvo la oportunidad de conocer la verdadera historia de su abuela, una de los muchos llamados “niños de la guerra” que pasaron su infancia en la Unión Soviética huyendo de la Guerra Civil española. Pero nos cuenta que supo tarde toda la historia y que nunca pudo comentarla con ella, porque cuando fue consciente de su increíble historia, su abuela ya había fallecido.

Y de esta narración y de la necesidad de animar a mis alumnos a que se tomen en serio el trabajo “Mi familia en el siglo XX”, del que ya hemos hablado muchas veces, ha surgido este cuento. Espero que os guste: mi familia, mi historia

Y para los que no tuvisteis la oportunidad de ver la charla de Itziar, aquí os la dejo:

La imagen de portada procede de http://www.casadecolon.com

 

MI FAMILIA EN EL SIGLO XX

“Mi familia en el siglo XX” es el nombre de un trabajo excepcional que nos ha proporcionado grandes alegrías y del que ya he hablado en alguna ocasión, cuando publicamos documentos originales que nos habían traído los alumnos, como medallas de la División Azul, cuadernos infantiles de la posguerra o cuadros firmados por personajes conocidos de nuestra historia.

El trabajo es un proyecto que realizamos con los alumnos de 4º ESO, y que consiste en relacionar la Historia de España que se les explica en clase con la historia de sus familias durante todo el siglo XX. Tienen que hablar mucho con sus padres y abuelos, y algunos afortunados con bisabuelos; tienen que buscar fotografías y otros documentos; y sobre todo, tienen que relacionar los acontecimientos sucedidos en sus familias con el contexto histórico estudiado.

El proyecto se explica a principio de curso y se tiene que entregar en mayo. Disponen de ocho meses para realizarlo, y, aunque muchos lo dejan para el final, algunos lo aprovechan muy bien para bucear en la historia de sus familias.

Y este es el caso de Iria. Iria fue alumna nuestra hasta el curso pasado, y, en su último año en el colegio, tuvo que realizar este trabajo. Y de sus preguntas, sus dudas y su incesante búsqueda ha surgido este libro, que ha supuesto una sorpresa para nosotros como profesores y una tremenda alegría.

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Agradecimientos en los que se destaca la importancia del trabajo de Iria

El libro cuenta la biografía del tío abuelo de la alumna y lo ha escrito una de sus tías, Pilar Solís Roco; y en él se nos narra, de forma novelada, sus vivencias en los años 30, con especial atención a una Guerra Civil que le cambió la vida.

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Contraportada del libro

Aún no he tenido la oportunidad de leer el libro porque me acabo de enterar de su existencia, pero la recomendación en este caso no es tanto la obra final como el camino recorrido, es decir, el trabajo “Mi familia en el siglo XX”. Una fantástica idea de mi compañero Eloy Galán que adopté hace ya algunos años y que satisface por igual a profesores, familias y a los alumnos que se lo toman en serio. Una oportunidad única de entender la historia reciente de España y la de sus propias familias.

Si además estáis interesado en el libro, podéis adquirirlo en la web de Edición Personal: http://www.edicionpersonal.com/tienda/libros/biografi%C2%ADa/7272-conversaciones-con-el-alma-de-un-musico-pilar-solis-roco/

 

SENDERISMO CON HISTORIA

Hace un par de semanas tuve la suerte de disfrutar con mi familia y unos amigos de una experiencia diferente. A la maravilla que siempre supone salir a pasear por la sierra de Guadarrama, entre Madrid y Segovia, se sumó el hecho de poder hacerlo por algunos de los parajes que fueron testigos y protagonistas de la Guerra Civil.

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La señalización de la ruta

En esta sierra estuvo uno de los frentes que menos varió a lo largo del conflicto, ya que las tropas nacionales llegaron desde el norte hasta el Alto de los Leones, las tropas republicanas frenaron allí su avance llegando desde Madrid y el frente se mantuvo en las montañas durante casi toda la guerra.

La ruta que hicimos parte del pantano de La Jarosa, a pocos kilómetros del pueblo de Guadarrama. Es una ruta muy sencilla que se hace en algo menos de tres horas con niños pequeños, y está perfectamente señalada. En ella encontramos varias trincheras y un búnker, este último muy bien conservado.

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Búnker
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Defensa construida en piedra
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Trinchera

El paseo es una muy buena forma de acercarse a la naturaleza y a la Historia a la vez, aunque cuesta hacerse una idea de cómo era el entorno durante la guerra porque la reforestación posterior lo ha cambiado completamente, transformando el paisaje en un enorme pinar donde antes solo había arbustos. Bendita transformación que permite hacer casi toda la ruta por la sombra. Un lujo muy cerca de Madrid. Y una buena idea para una excursión de fin de curso con alumnos de 4º ESO o de Bachillerato.

Por último, recomendamos también un libro que recoge esta y otras rutas para recorrer la sierra de Guadarrama buscando huellas históricas. El autor es Jacinto Arévalo y está publicado por Ediciones La Librería.

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Portada del libro de J. Arévalo

 

 

HISTORIA, LITERATURA Y STOP MOTION: EL CID Y LA JURA DE SANTA GADEA

Hace unos meses publicamos el cuento “La Jura de Santa Gadea”, con el que pretendíamos aunar la Historia con la Literatura e imaginarnos el origen del Poema de Mio Cid. Ahora ha llegado la hora de estrenar la película. Se trata de un montaje realizado con Playmobil, con mucha paciencia y con la colaboración de mis hijos.

Tanto en el cuento como en la película narramos la leyenda de La Jura de Santa Gadea, cuando el Cid exigió al rey Alfonso VI, hasta entonces rey de León, que jurara que era inocente de la muerte de su hermano Sancho II, primer rey de Castilla. Este acontecimiento, que habría tenido lugar en la Iglesia de Santa Gadea, en Burgos, aparece en el Poema de Mio Cid como una de las probables razones que tuviera el rey Alfonso para desterrar al Cid al comienzo del poema.

En clase se puede utilizar de diferentes maneras: como introducción tanto del tema de la Edad Media como del origen del castellano, como idea para que nuestros alumnos realicen algo similar, como planteamiento de un debate sobre la obediencia y la autoridad moral… Para trabajar además la comprensión lectora, volvemos a incluir el cuento original: la-jura-de-santa-gadea

“EL ÁNGEL ROJO”: EL ANARQUISTA QUE SALVÓ MILES DE VIDAS

De nuevo gracias al trabajo “Mi familia en el siglo XX” nos llega un más que interesante documento. La historia es la siguiente: una alumna nos contó que su abuela fue muy amiga de Melchor Rodríguez, el Ángel Rojo. Y como muestra nos aportó las imágenes que adjuntamos. En ellas vemos un cuadro  realizado por un pintor desconocido, M. Soto Juárez, y la firma en la que dedica la obra a su compañero de cautiverio Melchor Rodríguez. El cuadro llegó a manos de Paloma Ludeña, la abuela de nuestra alumna, al morir Melchor, por ser amigos e incluso haber compartido vivienda, cuando Paloma era casi una niña.

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Cuadro completo con la firma en la esquina inferior derecha

Melchor Rodríguez fue un significado anarquista durante la II República y sobre todo durante la Guerra Civil. Ocupó diferentes cargos durante el conflicto, llegando incluso a ser alcalde de Madrid. Pero la más importante de sus funciones fue la Delegado de Prisiones, donde llevó a cabo la labor por la que alcanzó el reconocimiento. Enfrentándose a grupos incontrolados que llevaban a cabo los tristemente célebres “paseos”,  poniendo en riesgo su propia vida, impidió miles de ejecuciones sumarias.

Más adelante, y aprovechando el ascendiente que tenía sobre los grupos anarquistas, siguió auxiliando nacionales incluso escondiéndolos en su casa. Por esta y otras acciones estuvo muy vigilado y fue muy criticado en el bando republicano, pero de poco le sirvió después de la guerra, pues visitó la cárcel en diversas ocasiones, ya que continuó con su actividad clandestina como anarquista. En una de sus estancias conoció al pintor que le regaló el cuadro que hoy nos ha permitido acordarnos de él, y, lo que es más importante, que ha permitido que nuestros alumnos lo conocieran.

Desde aquí agradecemos a nuestra alumna Ana Morales y a su familia, especialmente a su abuela Paloma Ludeña, que nos hayan permitido compartir este documento y poder así recordar a uno de esos héroes casi desconocidos que merecerían mayor reconocimiento.

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Cartel de un documental recientemente estrenado sobre la vida de Melchor Rodríguez

LA CONSTITUCIÓN DE 1931 Y LOS XXVI PUNTOS DEL ESTADO ESPAÑOL

En nuestra sección de documentos originales hoy vamos a hacer un poco de trampa, pero por una buena causa. Una de nuestras alumnas, una vez más a raíz del trabajo ya mencionado “Mi familia en el siglo XX”, nos ha traído esta mañana los dos documentos de los que adjuntamos fotografías. Pero aclaramos que se trata de una edición facsímil, y que por ello decimos que hacemos un poco de trampa, porque no se trata de documentos originales, en el sentido de que no son tan antiguos como pudieran parecer. Aun así hemos decidido incluirlos por la curiosidad de los documentos y porque pueden servir para explicar tanto la II República como los inicios del franquismo.

La Constitución de 1931 no necesita mayor presentación por ser de sobra conocida. El otro documento, más raro, contiene los llamados XXVI puntos del Estado español, que sirvió en 1940 para marcar la línea de actuación del Régimen y que prácticamente calcan los XXVII puntos publicados por la Falange en 1934.

Desde aquí agradecemos a nuestra alumna Cristina de Cádiz y a su familia por cedernos el material y por permitirnos su difusión.

XXVIpuntos

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