REVIVIENDO EL PASADO

En estos días de confinamiento en los que intercambiamos decenas de vídeos e imágenes curiosas, hoy me ha llegado, vía @IgnasiSerrahima, una forma diferente de disfrutar de escenas del pasado.

Se trata de un canal de Youtube que reproduce escenas de hace más de 100 años convirtiéndolas en vídeos en color con sonidos que los hacen más reales. El artífice de estas maravillas es Denis Shiryaev, un programador ruso que nos explica cómo las hace en el primero de los vídeos, grabado en San Francisco en 1906, cuatro días antes del famoso terremoto.

Publicamos esta iniciativa para que no se nos pierda en la maraña de material aprovechable para nuestras clases que nos está llegando estos días. Espero que os resulte interesante.

ADAPTACIÓN CURRICULAR PARA EXPLICAR EL GÓTICO

Retomamos esta sección para acercarnos a los alumnos que en estas circunstancias de confinamiento corren más riesgo de quedarse atrás. Con este material solo necesitan conexión a Internet, que puede ser a través del móvil, para hacer la actividad que recomendamos. Yo lo estoy utilizando este año para trabajar con PMAR1, aunque es un material pensado para alumnos con mayores dificultades, como problemas de alfabetización o de conocimiento del idioma.

Estos días lo estoy utilizando de la siguiente manera. Les envío el enlace de la entrada correspondiente y ellos tienen que copiar el texto en su cuaderno y contestar a las preguntas. Después hacen una foto del trabajo realizado y me lo envían, así que las pautas que incluimos en el documento para caligrafía no las estamos utilizando, ya que el perfil de alumno que suele necesitar este material no tiene una impresora en casa.

Nosotros tenemos la suerte de que todos tienen conexión y ordenador en casa, así que cuando terminamos cada tema hacemos un examen con un cuestionario online. Tiene menos valor que el trabajo hecho día a día porque las preguntas son muy sencillas y porque no se trata tanto de memorizar como de mejorar la comprensión lectora, la organización y presentación de los trabajos y el conocimiento básico, muy básico, de la Edad Media. En cualquier caso, si no se puede hacer esta última actividad, no es grave. Hay muchos otros medios para evaluar.

1. la cultura urbana

2. el gótico, un arte urbano

3. la escultura gótica

4. la pintura gótica

COMPARA Y CONTRASTA DOS CUENTOS HISTÓRICOS

Todos conocéis la rutina “Compara y contrasta”. A mí me parece una de las más interesantes para cerrar un tema. Les hace pensar, permite trabajar en grupo y requiere un conocimiento profundo del asunto del que se esté hablando.

En esta ocasión vamos a fusionar esta rutina con nuestra actividad favorita, la lectura. La idea es que lean dos cuentos que queramos que trabajen. Lo más básico será hacerlo con dos cuentos basados en la misma época, pero puede servir también como tarea de final de curso, o de etapa, para relacionar lo aprendido en diferentes momentos. Así, por ejemplo, comparar un cuento de la Prehistoria con uno de Grecia al terminar 1º ESO, o uno de Historia Moderna con uno de Contemporánea al terminar 4º ESO.

Yo voy a empezar por algo sencillo y esta semana les voy a enviar dos cuentos medievales a mis alumnos de PMAR para que los lean, trabajen y relacionen. En este caso van a leer uno sobre el Cid y otro sobre Ricardo Corazón de León.

Os dejo los enlaces a los dos cuentos y al documento de Compara y contrasta específico para cuentos. Además, esta rutina también se puede utilizar para comparar películas históricas, y también os dejo ese documento. La semana que viene lo usaremos en 4º ESO.

La jura de Santa Gadea

Regreso de las Cruzadas

COMPARA Y CONTRASTA CUENTOS HISTÓRICOS

COMPARA Y CONTRASTA PELÍCULAS HISTÓRICAS

Recordad que en esta sección tenéis cuentos de todos los periodos históricos. Espero que alguno os resulte interesante para realizar esta actividad.

La imagen de portada es gentileza de Daniel Quijano Ramos (@DaniQRamos)

LOS SABIOS DE ATENAS: TRABAJO EN EL AULA

Hoy os dejo un cuento para trabajar la Historia de Grecia. En él vamos a encontrar personajes históricos, como Pericles, Fidias y Heródoto, monumentos como el Partenón y acontecimientos estudiados en 1º de ESO.

La idea, como siempre, es aprovechar la Historia para mejorar la comprensión lectora y aprovechar la lectura para aprender Historia.

En estos días de confinamiento, nosotros lo vamos a trabajar tanto desde la asignatura de Historia como de la de Lengua y Literatura, y por eso, además del cuento, dejo dos documentos para trabajarlo. Uno de ellos son preguntas de simple comprensión lectora, pensado para trabajar desde Lengua. El otro es más completo, y, aunque también incluye preguntas para comprobar si se ha comprendido el texto, tiene además, como en otras ocasiones, preguntas de vocabulario, de conocimientos del tema, de profundización y de ampliación del tema.

Los sabios de Atenas

Los sabios de Atenas – Comprensión lectora

Los sabios de Atenas – Trabajo en el aula

La imagen de la Acrópolis es propiedad de GettyImages.

Y EL ÓSCAR ES PARA…

En la madrugada de ayer se entregaron en Los Ángeles (de San Rafael) los esperados premios del FESTIVAL INTERNACIONAL DE CINE HISTÓRICO DE PLAYMOBIL. A la entrega no pudo acudir nadie dadas las actuales circunstancias de confinamiento, pero la alfombra roja lucía espectacular.

En primer lugar, la academia quiere felicitar a todos los participantes por su fantástico trabajo y por permitirnos a los demás entretenernos con sus geniales creaciones. Mañana a las 20h. (durante una temporada no importará qué día leas esto) os daremos un fortísimo aplauso que espero que llegue hasta vuestros oídos.

En segundo lugar, nos gustaría aclarar que las votaciones para la concesión de los premios han sido muy reñidas, y que todos los participantes han demostrado un nivel altísimo de creatividad, imaginación y arte.

También nos gustaría aclarar que la imagen que encabeza esta entrada y cada uno de los premios pertenece a http://www.playmoscars.com, una fantástica iniciativa de Playclicks. 

Y por último, recordad que podéis ver todas las películas participantes en nuestro festival en esta entrada:

https://esoesotrahistoriablog.wordpress.com/2020/03/22/festival-internacional-de-cine-historico-con-playmobil-las-peliculas/

Y sin más dilación, os ofrecemos la lista de los premiados en la gala de anoche en las distintas categorías:

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ESO ES OTRA HISTORIA: EL CONCURSO

Aprovechando estos días de cuarentena hemos realizado una nueva película con Playmobil. No participamos en el Festival porque no se trata de un acontecimiento histórico y porque el Festival lo hemos organizado nosotros, por lo que habría una “cierta” incompatibilidad, pero no queríamos dejar de compartirla, aunque sea en la categoría de “fuera de concurso”.

Esperemos que os guste y que os anime a hacer vuestra propia película durante estos días. Es un entretenimiento perfecto para niños de todas las edades y una muy buena forma de repasar algunos acontecimientos históricos. No dejes de visitar la entrada donde hemos colgado todas las películas participantes: https://esoesotrahistoriablog.wordpress.com/2020/03/22/festival-internacional-de-cine-historico-con-playmobil-las-peliculas/

¡Ánimo! #yomequedoencasa

FESTIVAL INTERNACIONAL DE CINE HISTÓRICO CON PLAYMOBIL: LAS PELÍCULAS

Debido a la prolongación de la cuarentena y a que algunos lo han solicitado, la organización del Festival Internacional de Cine Histórico con Playmobil ha decidido prorrogar la fecha de entrega de vuestras películas. De esta manera, disponéis de unos días más, hasta el 31 de marzo, para hacer obras de arte como las que os dejamos aquí. Recordad que tenéis que subirlos a Youtube y enviar el enlace por Twitter a la cuenta @balmoriabella.

Iremos subiendo en esta entrada las películas que vayamos teniendo por riguroso orden de llegada. Espero que os gusten tanto como a nosotros y que os animéis a hacer la vuestra.

Habib y Merit: Una historia de Egipto.

Viaje a la luna.

El descubrimiento de América.

La última batalla del Cid

Romeo y Julieta

Coronación de Carlomagno

El regreso a casa por la crisis económica

El Tratado de Fontainebleau

Eso es otra historia, el concurso.

TRABAJOS CON ASTÉRIX

Hoy dejamos una actividad perfecta para realizar en esto días de cuarentena. Se necesita, eso sí, que nuestros alumnos dispongan de ordenador y conexión a internet, ya que tendrán que buscar información y elaborar una presentación, que nosotros hemos hecho con Genial.ly.

La idea es que hagan un trabajo parecido al que presentamos hace un tiempo, que os vuelvo a dejar aquí: https://view.genial.ly/59a488cb6882b80ebc112094

Para ello, lo primero que tienen que hacer es leer un cómic de Astérix, el que ellos quieran; aunque para esta actividad hay algunos mejores que otros porque tienen más guiños históricos, como puede ser Astérix y Cleopatra, Astérix y los Juegos Olímpicos, la odisea de Astérix…

En segundo lugar, los alumnos tiene que buscar viñetas (yo les pedí cuatro por cada cómic, es decir, por cada alumno) que recojan un acontecimiento histórico, de forma más o menos fiel o humorística. En este punto necesitarán la ayuda del profesor, porque en muchas ocasiones las referencias históricas les pasarán desapercibidas. Aquí tenéis algunos ejemplos:

    9. Napoleón                   10. Luxor

A continuación viene la parte más interesante. Tienen que hacer un trabajo de investigación respecto al acontecimiento en cuestión. Tendrán qué encontrar qué pasó en realidad, quiénes eran los protagonistas y cuándo y dónde sucedieron los hechos.

Con esa información, tendrán que elaborar una serie de preguntas para que sean los futuros lectores de sus trabajos los que investiguen sobre ese mismo acontecimiento.

Y por último, aunque el ideal es que vayan haciendo esta parte a la vez que la investigación, elaborarán una presentación con Genial.ly como las que os presentamos. Os dejamos estas tanto como para que las pongáis de ejemplo a vuestro alumnos como para que intenten resolver las preguntas que se plantean. Para facilitar esta labor, la presentación debe incluir enlaces a la Wikipedia donde podrán encontrar las respuestas. Estos son algunos de los resultados de la actividad:

 

 

 

FESTIVAL INTERNACIONAL DE CINE HISTÓRICO CON PLAYMÓBIL

Hoy presentamos una iniciativa que tiene como objetivo sacar el máximo provecho de la situación en la que nos encontramos muchas familias con niños estos días. Y queríamos hacerlo facilitando una idea que resulte diferente, atractiva y educativa.

Por ellos convocamos a todas esas familias al Festival Internacional de Cine Histórico con Playmóbil.

(Es un Festival porque su realización tiene que ser una fiesta en casa y es Internacional porque si el coronavirus no entiende de fronteras, nosotros tampoco)

La idea es invertir la gran cantidad de horas que tenemos por delante en elaborar con nuestros hijos una pequeña película que los distraiga y los enseñe a partes iguales. Y que nuestra obra llegue a tanta gente como sea posible para que podamos disfrutar de tanta creatividad.

Las bases para participar son las siguientes:

  • Realizar un vídeo con muñecos de Playmóbil que tenga una duración de entre uno y tres minutos.
  • El tema tiene que ser un motivo histórico: un acontecimiento, una biografía o cualquier otra idea que tenga la Historia como hilo conductor.
  • Podrán participar alumnos de Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato.
  • Los mejores vídeos de cada categoría se colgarán en este blog.
  • Los vídeos deberán colgarse en Youtube y enviar el enlace a la cuenta de Twitter @balmoriabella.
  • El jurado estará compuesto por mi familia, que valorará la creatividad, el cuidado de los detalles y la rigurosidad histórica.
  • El plazo para la presentación de vídeos terminará el domingo 22 de marzo de 2020 a las 23.59h.

Para que os hagáis una idea, os dejo un par de ejemplos:

ADAPTACIÓN CURRICULAR PARA EXPLICAR LAS CIUDADES MEDIEVALES

Retomamos la sección dedicada a las adaptaciones curriculares con seis documentos para trabajar la evolución de las ciudades medievales en la baja Edad Media. Nuestros alumnos con más necesidades educativas podrán seguir así, de alguna manera, las mismas explicaciones que sus compañeros de 2º ESO, pero a otro ritmo y con temario reducido.

Recordamos que se trata de breves textos con preguntas muy básicas de comprensión lectora y con unas pautas de caligrafía para mejorar también la letra. Los documentos están pensados para alumnos con muchas dificultades, o porque apenas conocen el idioma o porque, por las circunstancias que sean, su nivel académico está muy lejos del de sus compañeros.

1. expansión agraria y crecimiento demográfico

2. las ciudades y los mercaderes

3. artesanos y gremios

4. la ciudad medieval

5. el afianzamiento del poder real

6. la crisis de la Baja Edad Media (XIV y XV)