CUENTOS HISTÓRICOS, AHORA EN INGLÉS: THE GREAT CHANGE

Ya había dado por terminado el curso, también por lo que respecta al blog, cuando me ha llegado esta maravillosa sorpresa. Una profesora de Vitoria, Blanca Gauna, que trabaja en el colegio Carmelitas Sagrado Corazón, me ha enviado dos de mis cuentos traducidos al inglés.

Y no me quiero resistir a compartir al menos uno antes de las vacaciones para que sepáis que tendréis este material disponible durante el curso que viene en el caso de que vayáis a impartir 1º ESO. Una joya para trabajar en un segundo idioma no solo para los que impartís Historia en inglés, sino para hacer una actividad conjunta con el seminario de Idiomas.

Blanca me ha dicho además que el curso que viene impartirá también 4º ESO, así que esperamos tener también traducido alguno de los del temario de ese curso.

El primero que os dejo es El gran cambio, que recrea el origen de la agricultura durante la Prehistoria:

THE GREAT CHANGE

La versión original podéis encontrarla en esta entrada:

https://esoesotrahistoriablog.wordpress.com/2019/09/08/el-gran-cambio-del-paleolitico-al-neolitico/

¡Feliz verano!

 

HISTORY COOL KIDS: HISTORIA EN INSTAGRAM, TWITTER O FACEBOOK

Dejo hoy una recomendación para estos días finales de curso. Tenemos alumnos que ya han terminado el curso y a los que podemos aconsejar diferentes actividades. Y una de ellas es seguir a esta cuenta de Instagram, @historycoolkids, que todos los días deja al menos un post con una imagen y un extenso texto explicándola.

El creador de esta cuenta es Dain Lee. Desde hace cuatro años nos entretiene, y nos enseña, con este sencillo método.

En ocasiones se trata de personajes históricos conocidos por todos, como Einstein, Jesse Owens o Frank Sinatra, por citar solo algunos de los últimos, pero la mayoría de las veces las imágenes son de personas mucho más desconocidas, o incluso completamente anónimas, que hicieron cosas asombrosas o que fueron protagonistas (o espectadores) de acontecimientos históricos.

Entre estos últimos encontramos historias preciosas, tristes, asombrosas o simplemente divertidas. El material tiene la ventaja de estar en inglés, por lo que se trata de una fantástica ocasión para practicar la transversalidad. Como además en muchas ocasiones los protagonistas son científicos, pintores o músicos, resulta perfecto para un trabajo entre varios departamentos.

Aquí os dejo el enlace para llegar hasta su cuenta:

https://www.instagram.com/historycoolkids/?hl=en

Os dejo también las cuentas en Twitter (@historycoolkids) y en Facebook (https://www.facebook.com/historycoolkids) para que elijáis la red social que más os guste para trabajar con vuestros alumnos.

Si queréis más información sobre el autor y sobre la cuenta, incluyo también una entrevista en inglés y un reportaje en español en la revista Yorokobu:

The Coolest Kid in History Class

History Cool Kids: fotos históricas en Instagram que enganchan como comer pipas

EL HOLOCAUSTO EN INSTAGRAM Y SNAPCHAT

Hoy presentamos una iniciativa que ha traído cierta controversia, pues hay quien considera una frivolidad mezclar un drama como el Holocausto con las redes sociales. Sin embargo, a mí me parece que es una forma de mostrar la Historia a nuestros alumnos con un lenguaje que conocen, de la misma manera que me parece bien hacerlo a través del cine.

El proyecto en cuestión es en realidad un documental dramatizado realizado en Israel que vio la luz en mayo del 2019 con motivo de la conmemoración del Día del Recuerdo del Holocausto. Entonces apareció en 27 “stories” de Instagram en la cuenta @eva.stories. A través de estos pequeños capítulos de poco más de un minuto cada uno se desarrollan los últimos meses de la vida de Eva Heyman, una niña húngara de 13 años que sufrió en primera persona los horrores de la guerra y de la “solución final” del nazismo. Su diario ha sido comparado en múltiples ocasiones con el de Ana Frank.

Ahora, con motivo del 75º aniversario de la liberación del campo de concentración de Auschwitz ha aparecido la versión para Snapchat:

https://www.snapchat.com/discover/Eva_Stories/7286846615.

En cualquiera de las dos redes sociales vamos a encontrar lo mismo: en un principio, el diario de una niña judía que narra su vida cotidiana y nos presenta a sus amigos y familia. Después, tras la ocupación de Hungría por los nazis en un intento desesperado por frenar a la URSS, nos contará las dificultades crecientes en vida diaria hasta el traslado masivo de su familia y vecinos a Auschwitz.

En cualquier caso, un documento muy interesante. Nuestros alumnos utilizan más Instagram, pero la versión de Snapchat tiene la ventaja de que, siendo un documento íntegramente en inglés, está subtitulado también en inglés, mientras que la versión en Instagram lo está en hebreo.

 

CRECER EN MISSISSIPPI (COMING OF AGE IN MISSISSIPPI)

Hoy presentamos una fotografía y un fragmento de un libro sobre un tema del que creo que, por falta de tiempo, hablamos muy poco en nuestras aulas. Se trata de la lucha por los derechos civiles en EE.UU. en los años 60.

Es un tema apasionante que sirve no solo para explicar un periodo y un lugar concretos, sino que también nos puede servir para hablar de la lucha de cualquier grupo social y especialmente del papel de las mujeres en alguno de estos movimientos.

Cuando nos aproximamos a esta realidad, casi siempre lo hacemos de la mano de figuras como Luther King o Rosa Parks. Pero hoy vamos a fijarnos en una mujer mucho más desconocida para la mayoría de nosotros. Tengo la sensación de que muy poca gente sabe su nombre. Y poca gente conoce la existencia de la fotografía que acompaña a esta entrada.

Su nombre era Anne Moody. Fue una mujer negra nacida en el sur de EE.UU. en 1940. Fue la mayor de 8 hermanos y sufrió toda suerte de rechazo y discriminación tanto por su raza como por su lucha por los derechos civiles. Escribió un libro titulado “Coming of age in Mississippi“. La traducción sería algo así como “Crecer en Mississippi“, aunque el libro no está traducido al castellano. De hecho, la protagonista tampoco tiene aún una entrada en castellano en la Wikipedia, y una de las pocas referencias que he podido encontrar sobre ella en español es el obituario publicado en La Vanguardia en 2015:

https://www.lavanguardia.com/obituarios/20150521/54431367882/anne-moody-dignidad-contra-racismo.html

Anne Moody ya era un rostro conocido antes de publicar sus memorias por esta fotografía:

John Salter, Joan Trumpauer y Anne Moody en la famosa sentada en Woolworth´s, Jackson, Mississippi

En ella aparece (a la derecha de la imagen) en la sentada realizada el 28 de mayo de 1963 en una cafetería Woolworth’s en Jackson, Mississippi. En el momento de la imagen está acompañada de dos blancos, John Salter y Joan Trumpauer (en el medio) y los tres están recibiendo todo tipo de vejaciones y golpes por parte de un grupo de estudiantes blancos, Todo ello sucede con el consentimiento de los agentes del FBI que, con gafas oscuras al fondo de la imagen, observan sin intervenir.

La imagen conmocionó a la opinión pública en EE.UU., lo que sirvió para acelerar el proceso que llevó a la aprobación de la Ley de los Derechos Civiles en 1964.

Las memorias suponen un testimonio excepcional de una época que tuvo lugar hace apenas cincuenta años. La narración es estremecedora, desde su durísima infancia hasta la descripción de sus problemas familiares por culpa de su lucha por los derechos civiles. Y sobre todo, la feroz crítica a una sociedad racista que no estaba dispuesta a cambiar. 

COMING OF AGE
Portada de las memorias de Anne Moody

El texto que se incluye en esta entrada es una traducción hecha por mí (perdón por el intrusismo, pero no he encontrado una versión es español) del fragmento de las memorias en el que Anne Moody narra los hecho sucedidos durante la famosa sentada de la fotografía:

crecer en mississippi

El texto se puede trabajar como comprensión lectora, como ilustración de un momento histórico, como análisis conjunto de una fotografía y un texto, como ejemplo de la resistencia pacífica y la autoridad moral o como introducción a un estudio más profundo de una sociedad y una época.

EJE CRONOLÓGICO PARA INFANTIL Y PRIMARIA

Hoy voy a tener la suerte de ir a un colegio a explicar a niños de 1° de Primaria unas nociones muy básicas sobre Historia. Su maestra les está explicando lo que es un eje cronológico, haciendo uno de su propia vida, y pensamos que sería buena idea que tuvieran acceso a uno histórico con imágenes cercanas a su edad.

Y, ¿qué mejor que los Playmobil para esta tarea?

Así que me dispongo a llevarles las imágenes que acompañan a esta entrada para hacer juegos y conseguir que sean capaces de ordenarlas de forma histórica.

Como algunos de los que leéis este blog sois maestros de Infantil o Primaria, espero que os gusten y que las podáis usar para hacer juegos similares o para decorar vuestras clases.

Por supuesto, les enseñaremos también nuestras películas históricas hechas con Playmobil, así como la forma de hacerlas. Os las dejo de nuevo aquí por si no las conocéis:

El Cid:

Cleopatra:

Y estas son las imágenes que compartimos hoy:

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Prehistoria
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Egipto
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Grecia
diapositiva4
Roma
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Edad Media
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Vikingos
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Árabes
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Mongoles
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Era de los Descubrimientos
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Mosqueteros
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Guerra de Secesión
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Indios americanos
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Samurais

 

 

 

 

HISTORY WITH PLAYMOBIL & STOP MOTION

Content and Language Integrated Learning, CLIL, consiste no en enseñar inglés, sino en enseñar en inglés. Esa es la idea que perseguimos en la optativa que hemos estrenado este curso, Ampliación de Ciencias Sociales en Inglés. Y es aquí donde hemos utilizado de nuevo los Playmobil y de nuevo Stop Motion. En este caso nuestros alumnos han doblado al inglés y subtitulado, también en inglés, una pequeña película que había rodado previamente con mis hijos. Una forma diferente y entretenida de acercarse al inglés y sobre todo de perder el miedo a hablarlo, nuestro principal objetivo.

Para poder hacer algo parecido simplemente se necesita el programa Moviemaker, una cámara con un trípode y un poco de paciencia. En esta película realizamos unas 200 fotografías, por lo que se trata de un proceso lento pero muy sencillo. Y además es un tiempo fantástico invertido con nuestros alumnos o con nuestros hijos.

 

 

HISTORIA CON LADY GAGA

En nuestro apartado de Recomendaciones, hoy incluimos algo realmente diferente. Mi compañero Pedro Pedrosa, profesor de Música y ahora también de Historia, me ha hecho llegar estos dos documentos sorprendentes. Se trata de dos versiones diferentes de la conocida canción “Bad romance”, de Lady Gaga.

1. Las sufragistas y su lucha por la igualdad:

Genial parodia de la canción y el vídeo de la cantante norteamericana con una letra diferente dedicada al derecho al voto de las mujeres. Como la versión es en inglés (aunque con subtítulos en castellano) se puede trabajar a la vez desde Inglés, desde Música y desde Historia.

2. La Revolución Francesa:

En esta ocasión nos cuentan la historia de la Revolución Francesa hasta la llegada de Napoleón con una versión de la misma canción. E, igual que antes, también está en inglés subtitulada en español, así que perfecta para trabajarla de forma interdisciplinar.