ADAPTACIÓN CURRICULAR PARA EXPLICAR EL GÓTICO

Retomamos esta sección para acercarnos a los alumnos que en estas circunstancias de confinamiento corren más riesgo de quedarse atrás. Con este material solo necesitan conexión a Internet, que puede ser a través del móvil, para hacer la actividad que recomendamos. Yo lo estoy utilizando este año para trabajar con PMAR1, aunque es un material pensado para alumnos con mayores dificultades, como problemas de alfabetización o de conocimiento del idioma.

Estos días lo estoy utilizando de la siguiente manera. Les envío el enlace de la entrada correspondiente y ellos tienen que copiar el texto en su cuaderno y contestar a las preguntas. Después hacen una foto del trabajo realizado y me lo envían, así que las pautas que incluimos en el documento para caligrafía no las estamos utilizando, ya que el perfil de alumno que suele necesitar este material no tiene una impresora en casa.

Nosotros tenemos la suerte de que todos tienen conexión y ordenador en casa, así que cuando terminamos cada tema hacemos un examen con un cuestionario online. Tiene menos valor que el trabajo hecho día a día porque las preguntas son muy sencillas y porque no se trata tanto de memorizar como de mejorar la comprensión lectora, la organización y presentación de los trabajos y el conocimiento básico, muy básico, de la Edad Media. En cualquier caso, si no se puede hacer esta última actividad, no es grave. Hay muchos otros medios para evaluar.

1. la cultura urbana

2. el gótico, un arte urbano

3. la escultura gótica

4. la pintura gótica

LOS SABIOS DE ATENAS: TRABAJO EN EL AULA

Hoy os dejo un cuento para trabajar la Historia de Grecia. En él vamos a encontrar personajes históricos, como Pericles, Fidias y Heródoto, monumentos como el Partenón y acontecimientos estudiados en 1º de ESO.

La idea, como siempre, es aprovechar la Historia para mejorar la comprensión lectora y aprovechar la lectura para aprender Historia.

En estos días de confinamiento, nosotros lo vamos a trabajar tanto desde la asignatura de Historia como de la de Lengua y Literatura, y por eso, además del cuento, dejo dos documentos para trabajarlo. Uno de ellos son preguntas de simple comprensión lectora, pensado para trabajar desde Lengua. El otro es más completo, y, aunque también incluye preguntas para comprobar si se ha comprendido el texto, tiene además, como en otras ocasiones, preguntas de vocabulario, de conocimientos del tema, de profundización y de ampliación del tema.

Los sabios de Atenas

Los sabios de Atenas – Comprensión lectora

Los sabios de Atenas – Trabajo en el aula

La imagen de la Acrópolis es propiedad de GettyImages.

TRABAJOS CON ASTÉRIX

Hoy dejamos una actividad perfecta para realizar en esto días de cuarentena. Se necesita, eso sí, que nuestros alumnos dispongan de ordenador y conexión a internet, ya que tendrán que buscar información y elaborar una presentación, que nosotros hemos hecho con Genial.ly.

La idea es que hagan un trabajo parecido al que presentamos hace un tiempo, que os vuelvo a dejar aquí: https://view.genial.ly/59a488cb6882b80ebc112094

Para ello, lo primero que tienen que hacer es leer un cómic de Astérix, el que ellos quieran; aunque para esta actividad hay algunos mejores que otros porque tienen más guiños históricos, como puede ser Astérix y Cleopatra, Astérix y los Juegos Olímpicos, la odisea de Astérix…

En segundo lugar, los alumnos tiene que buscar viñetas (yo les pedí cuatro por cada cómic, es decir, por cada alumno) que recojan un acontecimiento histórico, de forma más o menos fiel o humorística. En este punto necesitarán la ayuda del profesor, porque en muchas ocasiones las referencias históricas les pasarán desapercibidas. Aquí tenéis algunos ejemplos:

    9. Napoleón                   10. Luxor

A continuación viene la parte más interesante. Tienen que hacer un trabajo de investigación respecto al acontecimiento en cuestión. Tendrán qué encontrar qué pasó en realidad, quiénes eran los protagonistas y cuándo y dónde sucedieron los hechos.

Con esa información, tendrán que elaborar una serie de preguntas para que sean los futuros lectores de sus trabajos los que investiguen sobre ese mismo acontecimiento.

Y por último, aunque el ideal es que vayan haciendo esta parte a la vez que la investigación, elaborarán una presentación con Genial.ly como las que os presentamos. Os dejamos estas tanto como para que las pongáis de ejemplo a vuestro alumnos como para que intenten resolver las preguntas que se plantean. Para facilitar esta labor, la presentación debe incluir enlaces a la Wikipedia donde podrán encontrar las respuestas. Estos son algunos de los resultados de la actividad:

 

 

 

ADAPTACIÓN CURRICULAR PARA EXPLICAR LAS CIUDADES MEDIEVALES

Retomamos la sección dedicada a las adaptaciones curriculares con seis documentos para trabajar la evolución de las ciudades medievales en la baja Edad Media. Nuestros alumnos con más necesidades educativas podrán seguir así, de alguna manera, las mismas explicaciones que sus compañeros de 2º ESO, pero a otro ritmo y con temario reducido.

Recordamos que se trata de breves textos con preguntas muy básicas de comprensión lectora y con unas pautas de caligrafía para mejorar también la letra. Los documentos están pensados para alumnos con muchas dificultades, o porque apenas conocen el idioma o porque, por las circunstancias que sean, su nivel académico está muy lejos del de sus compañeros.

1. expansión agraria y crecimiento demográfico

2. las ciudades y los mercaderes

3. artesanos y gremios

4. la ciudad medieval

5. el afianzamiento del poder real

6. la crisis de la Baja Edad Media (XIV y XV)

“GROUCHO Y YO”: 90 AÑOS DEL CRACK DEL 29

Hoy, jueves 24 de octubre de 2019 se cumplen 90 de uno de los más famosos jueves de la Historia: el Jueves Negro. Tal día como hoy, pero de 1929, la Bolsa de Nueva York sufrió un tremendo colapso que arrastró la economía mundial durante cerca de una década, poniendo fin a un periodo de bonanza económica e iniciando el camino a la II Guerra Mundial.

Aprovechando el aniversario, os facilitamos un texto extraído del libro “Groucho y yo”, escrito por Groucho Marx, que nos narra en primera persona la debacle económica que supuso el Crack del 29 y nos deja una magnífica explicación sobre lo acontecido en los años precedentes y cómo se llegó a esa situación.

La crisis del 29 contada por Groucho Marx

A REY MUERTO, REY PUESTO: TRABAJO EN EL AULA

Hace dos años, la serie Narcos inundó las calles de nuestras ciudades con esta frase y por ellos publicamos entonces un cuento con el mismo título. Hoy, aprovechando que empezamos el curso y que en 4º ESO lo hacemos con el siglo XVIII, publicamos de nuevo el cuento, pero acompañado de una actividad para trabajarlo en el aula.

Como en ocasiones anteriores, dividimos el trabajo en cinco secciones. Empezamos con dos apartados sencillos de comprensión lectora y vocabulario, seguimos con un repaso histórico de conceptos ya estudiados y terminamos con unas preguntas de investigación y otras de ampliación. Más que suficiente para una o dos sesiones diferentes en las que trabajaremos, una vez más, la Historia y la lectura juntas.

A rey muerto, rey puesto

A rey muerto, rey puesto – Trabajo en el aula

EL GRAN CAMBIO: DEL PALEOLÍTICO AL NEOLÍTICO

Empezamos el curso esta semana y lo hacemos con nuevos materiales. En este caso un cuento dedicado a la Prehistoria. Está pensado para 1º de la ESO o para PMAR1, pero se puede utilizar en otros cursos.

En él nos acercaremos a uno de los grandes puntos de inflexión de la Humanidad. Recreamos cómo pudo ser el momento en el que nuestros antepasados empezaron a descubrir la agricultura. Es obvio que en esta ocasión, a diferencia de cuentos históricos anteriores, todos los personajes son ficticios, pero el desarrollo de los acontecimientos puede servir para hacer más cercano a nuestros alumnos este gran descubrimiento.

Este es el cuento: El gran cambio. Espero que os guste.

V CENTENARIO DE LA PRIMERA VUELTA AL MUNDO: HOMENAJE A JUAN SEBASTIÁN ELCANO

El pasado 10 de agosto celebrábamos el V Centenario de la partida desde Sevilla de la expedición que dio por primera vez la vuelta al mundo. Un evento del que habríamos visto mil películas y nos habríamos hartado de escuchar referencias este verano si no hubiéramos sido los españoles los primeros en hacerlo.

Sí, esta es una entrada reivindicativa. Porque ya está bien de celebrar los logros ajenos (por ejemplo, el 50 aniversario de la llegada del hombre a la Luna) y no hacerlo con los propios. Y puestos a reivindicar, reivindicaremos también el nombre de Juan Sebastián Elcano, puesto que fue él quien dirigió el final de la expedición, y, no lo olvidemos, quien decidió volver por África (lo que no estaba previsto) y terminar así la hazaña.

Y para hacer el homenaje hemos elegido algunas de las diferentes maneras de celebrar el aniversario que hemos encontrado. Hay más, aunque siempre serán pocas, pero estas me parecen las mejores para trabajar el viaje con nuestros alumnos.

En primer lugar me gustaría recomendar la cuenta de Twitter @Ruta_Elcano, que lleva un par de años narrándonos la historia de la Primera Vuelta al Mundo, y que nos lleva a una fantástica página web (www.rutaelcano.com) que nos facilitará todos los detalles para comprender el alcance de este increíble viaje. El autor de ambos es Tomás Mazón Serrano, al que desde aquí le agradecemos su fantástica labor para la difusión de esta aventura.

En segundo lugar vamos a hablar de un cómic. Se trata de una obra editada por el Ministerio de Defensa y escrita y dibujada por Jorge Rodríguez Rivero. La idea es que desde los centros educativos se trabaje el tema y para ello han facilitado su descarga gratuita y la posibilidad de encargar ejemplares para nuestros alumnos. Este es el enlace para descargarlo: juan-sebastian-elcano-la-primera-vuelta-al-mundo-comic-010819. Y esta la página web donde encontrar las direcciones para conseguir el cómic en papel: https://publicaciones.defensa.gob.es/puntos-de-venta

Si preferís material que no sea de lectura, recomiendo el fantástico programa que Nacho Ares realizó en su programa Ser Historia el día 11 de agosto. El enlace es este:

https://cadenaser.com/programa/2019/07/25/ser_historia/1564059069_592858.html

Su duración es de cerca de dos horas e incluye una recreación radiofónica muy apropiada para nuestros alumnos, si bien recomiendo ponerla en diferentes sesiones.

Como última recomendación me he reservado a un buen amigo. Su nombre es Ignasi Serrahima y el próximo día 3 de octubre saldrá a la luz su novela sobre la figura de Juan Sebastián Elcano y su proeza. El título será “El mapa del fin del mundo” y será publicada por Ediciones B. Os puedo asegurar que está profundamente documentada porque he tenido la inmensa suerte de hablar mucho con él sobre el tema y siempre he aprendido algo. Una buenísima oportunidad para aprender y disfrutar con nuestros alumnos.

 

Elcano
El mapa del fin del mundo, de Ignasi Serrahima

 

LA CRISIS DE LOS MISILES CUBANOS Y LA GUERRA DE VIETNAM

Terminamos el proyecto dedicado a la trilogía de Ken Follett con los últimos fragmentos de la tercera novela, “En el umbral de la eternidad”. En ellos abordaremos dos de las grandes conflictos de la Guerra Fría: la crisis de los misiles cubanos y la guerra de Vietnam.

La novela dedica mucho más espacio al primero de ellos y también nosotros. Se trata de un documento extenso, de catorce páginas, en los que seremos testigos de los angustiosos días de octubre de 1962, en los que la guerra nuclear estuvo más cerca que nunca. Yo siempre que tengo tiempo les pongo la película “13 días”, y algunos de los diálogos de estos fragmentos son idénticos a los de la película.

6. Crisis de los misiles cubanos

Por otra parte la novela hace una aproximación a la guerra de Vietnam, contando la experiencia de uno de los protagonistas en ella, pero aquí solo hemos querido destacar un breve episodio de 1965 en el que podemos observar los orígenes de la intervención norteamericana en el conflicto.

7. Vietnam

Con estos dos documentos terminamos las entradas dedicadas a la trilogía del siglo XX de Ken Follett. Esperamos que os sean de utilidad y podáis usar alguno de los casi 40 fragmentos seleccionados para explicar este siglo de una manera más atractiva, sin perder de vista que nuestros alumnos, de verdad, lo que necesitan es leer.

EL MURO DE BERLÍN

En esta nueva entrada dedicada a la tercera novela de Ken Follett facilitaremos fragmentos relacionados con el muro de Berlín. Los he dividido en tres documentos para abarcar tres momentos o lugares diferentes.

En el primero de ellos asistiremos a su construcción y el cambio tremendo que supuso para los habitantes de Berlín. Y la sorpresa que les produjo.

3. El muro de Berlín

En el segundo veremos cómo se fraguó su construcción desde la URSS. Leeremos los pasos previos y las diferentes opciones que se barajaron en Moscú. También hemos incluido aquí los hechos sucedidos en Checoslovaquia en la llamada Primavera de Praga.

4. El muro de Berlín visto desde la URSS

Y en el tercero comprobaremos, años más tarde, cómo se fue produciendo el lento declive del comunismo, desde la Polonia de Lech Walesa hasta la caída definitiva del muro en 1989.

5. La caida del muro

En todos ellos los personajes de la novela sufren las consecuencias de la separación de Berlín por un muro, y también disfrutarán de su final.

Os dejo de nuevo el esquema de los protagonistas para facilitar la lectura de los textos.

trilogía Ken Follett